用w到ord做一个有创意的平面广告.docVIP

3.1.3 报刊类文本信息的加工与表达 ——《用word做一个有创意的平面广告》教学设计 揭西县河婆中学 信息技术科 黄波 一、指导思想 高中信息技术新课标强调学生的主体性,信息技术课必须遵循在教师的指导下以学生为“中心”的学习模式，让学生进行自主探究性学习。要让学生能自主进行探究性学习，提高学生的学习兴趣是关键。那么怎样给学生一个真实的、贴切生活实际的、同时又具有挑战性的任务，是教师备课时得精心准备的一项关键工作。随着计算机的普及度越来越高，学生动手操作能力都很强，软件的使用已不是难点，所以我选择了《用word做一个有创意的平面广告》这样一个任务来进行教学，更侧重于激发学生的学习兴趣和创作欲望，培养学生的整体规划能力、审美情趣、创新精神和团队合作精神，养成在生活中认真观察、思考的良好习惯。 二、教材内容分析 教材采用广东教育出版社出版、广东基础教育课程资源研究开发中心信息技术教材编写组编著的《信息技术基础》（必修）。本节内容是第三章信息加工与表达（上）中的《报刊类文本信息的加工与表达》，利用通用工具软件（如Word）加工和处理图文类的信息，是在义务教育阶段已有的学习经验和技能的基础上所进行的提炼与提高，目的在于引导学生在文字处理等操作使用方面，能够根据具体需要恰如其分地表达意图。 本课时除了引导学生从如何分析任务需要着手，学会从需要中寻找技术解决的办法或策略，从而实现利用恰当的技术表现形式呈现主题，表达意图，还要引导学生经历平面广告作品创作的整个过程，激发学生的学习兴趣和创作欲望，培养学生整体规划能力、审美情趣、创新精神和团队合作精神，在生活中学会认真观察、思考的良好习惯。 三、教学对象分析 我校虽然处在贫困的边远山区，但随着生活水平的提高，计算机普及程度越来越高，经过观察，系统操作，软件操作对我校高一年级学生觉得并不困难，他们在义务教育阶段已经学习了文字处理的基本操作。对于根据任务需求解决实际问题，如何进行问题分析、整体规划和设计制作等能力上一堂课已经通过报刊设计得到练习，但通过学生作品反映出来情况看，多数同学都急功近利，对作品没有一个整体规划，主题表达不够明确，设计不够科学，本节课通过引导学生制作平面广告作品，不但让他们有新鲜感，更是让他们在经历完整的作品制作活动的过程中，再次领会利用工具软件解决问题的各种方法，形成良好的习惯和信息表达能力，同时培养学生创作能力和团队合作精神。 四、教学重点 平面广告的基本特点（创意、色彩、文字、版面设计）。如何通过报刊类作品一般制作过程制作一个有主题思想，有一定创意的、完整的一个平面广告。 五、教学难点 怎样确定平面广告的主题思想，素材的选择，文字的感染力，怎样利用Word把作品完整的呈现出来。 六、教学目标设计 1、知识与技能 （1）进一步熟悉报刊的一般制作过程（对平面广告、贺卡等作品同样适用）。 （2）知道一个优秀的平面广告所具备的几个要素。（创意、色彩、版面设计、文字感染力等）。 （3）能够根据任务需求，熟练使用文字处理工具软件加工信息，表达平面广告立意。 （4）理解用Word做简单平面广告的评价要素。 2、过程与方法 教学过程采用作品展示，同时引出平面广告的几个基本特点，然后布置任务，以主动式任务驱动方法让学生自主探究学习，最后评价学生作品，包括小组自评，学生互评，教师点评。 3、情感态度与价值观 促进学生获取信息处理信息的能力、设计能力、审美能力、创新能力和团队合作精神的提高，鼓励学生制作出有创意、个性特点的作品，让学生了解广告的基本要素以及广告无穷的魅力。 七、教学策略设计 1、教育理念 “自主、互动、多元、探究、生成”的教学理念，联系教学实践，深入开展“启发式教学”和“探究式”学习。 2、教学原则 启发诱导并科学的实施教学 3、学生分组形式 每6位同学组成一个小组，原则上按照班座号1-6号为一组，7-12号为一组…的分法，如有同学想换组可找老师调换，每个小组选出一位小组长，并为自己小组取一个专用名字，每次活动都由小组长进行分工和统筹。 4、教学方法的设计 小组合作学习完成作品，通过作品观摩，版面设计，平面广告作品制作，评价修改等环节，培养学生利用工具软件表达意图和能力，通过实际操作巩固和延伸学生的操作能力。 八、教学资源设计 上课在电脑室4上，68台学生电脑每台都能正常运行。软件有Windows Xp、office、Photoshop等常用软件，提供10M光纤英特网，主机装有FTP服务器，电子教室等软件。 九、教学评价设计 本节的评价内容主要是作品评价，其次对观察到的小组合作情况进行简单评价。评价手段是学生自评、互评、教师点评。对作品给定档次（优秀、良好、一般、差），并评出“今日之星”。 十、课时分配 《报刊类文本信息的加工与表达》这一节一共两个课时，第