国家教育管理信息系统建设应用与开发共享讲述.ppt

，为每一名学生、教师、学校及其资产建立全国唯一电子档案，实现学生和教师 “一人一号”、学校“一校一码” 1、基础库系统从各业务系统抽取一份原始的数据保存到基础库，在基础库中经过元数据进行统一描述和管理，形成一份完整的原始数据。 2、基础库系统将各阶段原始数据进行清洗，按照一定的规则，将数据进行集成，形成以学生、教师、学校为主线的主数据。 3、基础库系统对于存在时间超过一定年限标准、很少被使用的数据，会按照一定的策略进行归档和迁移，作为归档数据进行存放。 4、原始数据、集成的主数据、归档数据都会作为基础库的数据资源，根据数据服务的需求，合理利用各个资源，对外提供数据服务。 管理平台：对整个国家核心业务系统融合与开放共享平台执行管理和监控审计职能，通过对数据开放权限控制、数据安全体系构建、数据同步服务策略等方式对服务平台及数据共享服务进行管理。 服务平台：提供数据融合共享服务的具体实现部分，服务平台受管理平台的管理和监控，同时对提供的各项业务数据的融合共享服务进行管理和审计。 开放云平台：为各级应用系统提供国家核心业务数据的融合共享服务，其受管理平台的管理和监控，由服务平台提供数据服务。 国家教育管理信息系统 建设应用与开放共享 目 录 一、国家教育管理信息系统建设进展 二、国家教育管理信息系统应用情况 三、国家教育管理信息系统开放共享 一、国家教育管理信息系统建设进展 建设三大基础数据库 包括全国学生、教师、学校经费资产及办学条件三大基础数据库。 建设五大类管理信息系统 包括学生、教师、学校经费资产及办学条件、教育规划与决策支持、专项业务等五大类30多个核心业务系统。 （一）国家教育管理信息系统建设任务 三大基础数据库已基本建成 涵盖了学前、中小学、中职、高等教育的学校、学生、教师信息，以及学前、中小学和中职学校的校舍信息，实现了全国学校“一校一码”、中小学生“一人一号”，部分数据已实现通过系统应用实时更新。 （二）国家教育管理信息系统建设进展 业务系统建设初见成效 已全面启动五大类30个国家核心信息系统的建设。全国中小学生学籍信息管理系统、全国中等职业教育学生信息管理系统、国家教育科学决策服务系统等11个系统已全国联网运行。 全国已联网运行的11个国家教育管理系统 全国学前教育管理信息系统 全国中小学生学籍信息管理系统 全国中小学校舍信息管理系统 全国中等职业学校学生管理信息系统 全国学生资助管理信息系统 学校（机构）代码管理信息系统 教育统计信息管理系统 教育基础数据库管理与服务系统 国家学生体质健康标准数据管理与分析系统 国家教育科学决策服务系统 外籍教师数据库与管理服务平台 二、国家教育管理信息系统应用情况 国家教育管理信息系统投入运行以来，应用效益日渐显现。已在服务中央、地方、学校以及广大教师、学生、家长和社会公众中发挥了重要作用。 为教育管理服务 支撑各级教育行政部门和学校的学校管理、学籍管理、学生资助管理、教师管理、学校经费资产及办学条件管理等，避免重复建设、标准不统一、数据无法交换共享。 规范教育管理 在建设推广国家教育管理信息系统的同时，教育部同步推出了相关文件和管理办法，如中小学生学籍管理办法（含学前）、中职学生电子学籍管理办法等，规范各级教育行政部门和学校的相关业务管理。 （一）服务与规范教育管理 规范招生工作 通过学籍系统设置招生计划数，实现了教育行政部门控制所辖学校招生人数，对化解“择校热”这一社会热点起到了举足轻重作用；通过学籍系统的重复招生管理、外地就读学生审核管理等功能，对有效解决重复招生、违规跨区招生等提供了新的控制手段。 义务教育阶段控辍保学 部分地方从学籍系统内导出辍学和疑似辍学学生名单，利用行政部门和教育部门的双重力量，用情、用理、用法来和学生、家长沟通，做好辍学学生的返校工作。截止2015年10月23日，在全国学籍系统中有记录的义务教育阶段疑似辍学约有7.7万人次；辍学的约有12.7万人次，经过劝返，返校的约有3.6万人。 （二）热点应用 营养改善计划 全国营养办组织各地利用全国学籍系统管理营养改善计划，准确掌握受益学生信息，防止虚报、冒领营养改善补助资金行为，起到非常重要的作用。 随迁子女和留守儿童关怀 通过全国学籍系统采集的学生信息，对随迁子女和留守儿童的信息建档、监测、实时更新、统计分析。各地以此为基础，开展了多种形式的联系、帮扶和关怀活动，为随迁子女和留守儿童的教育培训、健康成长创造了良好氛围条件。教育部利用全国学籍系统短时间内将全国各省留守儿童情况上报克强总理。 通过国家教育管理信息系统上线时采集的初始数据，以及后期的日常业务办理，动态更新数据，实时掌握各地、校的学校数、学生数、教师数、办学条件情况，以及变动情况，便于科学决策。 目前国家教育管理信息系统中已