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情景式教学法在护理技术教学中的应用 　　[摘要] 目的 探讨情景式教学法在护理技术教学中的应用。方法 是随机抽取学校中护理系2011级中的100名学生，分为两个实验班，每班50人。在进行护理技术教学过程中分别对两个班运用传统的教学方法和情景式教学法，经过一段时间的实验教学后对两班的学生进行教学内容的考核，比较考核成绩得出采取情景是教学的班级学生成绩高于采取传统教学班。并在最后听取分析学生对教学模式的评价。结果 实验班学期考核平均成绩为（81.23±10.54）分，对照班学期考核成绩为（73.48±8.27），比较得知实验班学期考核成绩明显高于对照班。差异有统计学意义（t=6.36，P0.05）。结论 是情景式教学法有助于提高学生分析问题，解决问题的能力，促进学生进行护患沟通，激发学生的学习激情，提高护理技术教学的质量以及效果。 　　[关键词] 情景式教学法；护理学基础；技术教学 　　[中图分类号] R47 [文献标识码] A [文章编号] 1674-0742（2013）05（b）-0124-02 　　情景教学法是指在教学过程中通过运用多媒体或进行实物演示、角色扮演等与教学内容相辅相成的具体场景，将学生的认知与情感、形象思维与抽象思维、教与学巧妙地结合起来，从而使得教学理论知识演化成直观内容，改变学生被动的接受知识的现象。从而激发学生的学习动机和学习兴趣，帮助学生理解