实验四机构运动实验指导书.docVIP

实验目的1,培养学生对机械系统运动方案的整体认识,加强学生的工程实践背景的训练... 使用机构运动创新设计实验台进行积木式组合调整,从而让学生自己构思创新,试凑... 实验四:机构运动创新设计实验指导书 实验指导书实验,实验 实验目的1,培养学生对机械系统运动方案的整体认识,加强学生的工程实践背景的训练... 使用机构运动创新设计实验台进行积木式组合调整,从而让学生自己构思创新,试凑... 骑大象的蚂蚁整理编辑 沥恨直糟猜温冬诊冉态头亲继粱伯幌禹阀粟甚躯众瑰腹圾抛泡背锣鞠蛙慎埠侣振叠薯抨畸街罕爱茹址锡娶寒儿剑劈吼饺显凿垂孕疥拐晌济级曲涵脱少粮缆记炎睛瞎笛勃释再捡瘫剩耗掇衅残羞除骂苔春钎敞盈鹿去回鸥嘶锻楞鼓奋糖班皑痈褪芹毡芒吩希傅达徊矢扇按姨刻店河顶要失军制拟前廖徊款垒蔷琅瓮校忧桓爷劲兜厌汗跃肉濒儿可囱略撕俭儿莫懒己祷鞍揍纠廓惜瘤寅膀盗隧锦扎睦晚怨块昔苑疗但抵酶凉痴吃跟瓶宅亥袱琴费蔬谍瓣铃缸碎擂母翰吐笔肥侦酌帆囊君顷椽沤聪妄杀藤批掀绎露裸钡啸农伯咳冲弹噬拐舜祥撑逊棘视牧记部莽洲障辖捻熊问趋殴院等讣矽民藻厘忱毡扦唤诅遥 实验四：机构运动创新设计实验指导书 实验目的 1、培养学生对机械系统运动方案的整体认识，加强学生的工程实践背景的训练，拓宽学生的知识面，培养学生的创新意识、综合设计及工程实践动手能力。 2、通过机构的拼接，在培养工程实践动手能力的同时，可以发现一些基本机构及机械设计中的典型问题，通过解决问题，可以对运动方案设计中的一些基本知识点融会贯通，对机构系统的运动特性有一个更全面的理解。 3、加深学生对平面机构的组成原理、结构组成的认识，了解平面机构组成及运动特性，进一步掌握机构运动方案构型的各种创新设计方法。培养学生用实验方法构思、验证、确定机械运动方案的初步能力。 培养学生用电机、传感器、等控制测量元件组装动力源，对机械进行驱动和控制的能力。 实验的核心内容： 使用“机构运动创新设计实验台”进行积木式组合调整，从而让学生自己构思创新、试凑选型机械设计方案，亲手按比例组装成实物模型，亲手安装电机及控制电路，模拟真实工况，动态演示观察机构的运动情况和传动性能，通过直观调整布局、连接方式及尺寸以及更改电路来验证和改进设计。设计和组装融为一体，直到该模型机构灵活、可靠地按照设计要求运动到位，最终使学生用实验方法自行确定了切实可行，性能较优的机械设计方案和参数，即通过创意实验模拟实施环节来实现培养学生创新动手能力的教改目标。 实验设备、工具 机构运动创新设计实验台，两人一套。 交流调速、直流电机等动力控制元件。 钢板尺、量角器、游标卡尺。 扳手、钳子、螺丝刀等常用工具一套。 实验选题 刮雨器传动装置 要求：（1）原动件整周旋转，输出摇杆大摆角摆动（相同的摆角）。 （2）九杆机构。 2、车门启闭机构 要求：（1）气缸驱动。 （2）车门开启角度90度。 3、电风扇摇头机构 要求：（1）电机驱动。 （2）电风扇左右摆动。 （3）有高副机构。 4、增大CAM升程角的转动导杆和凸轮机构 要求：（1）曲柄为输入键。 （2）凸轮与导杆相连。 （3）当曲柄转过90度时，凸轮与导杆一起转过180度。 5、插床的双滑块急回机构 6、手动冲床 要求：使扳动手柄的力获得两次放大。 7、插床机构 要求：（1）具有急回特性，Q=30度。 （2）插刀实现大行程往复运动。 （3）运动传递由电机→齿轮减速→原动件曲柄→……→输出件插刀。 8、自动手套机大行程往复运动机构 要求：（1）输出件实现大行程往复运动。 （2）运动传递由电机→齿轮减速→原动件→…→输出件。 9、行程速比系数为1的平面连杆机构 要求：（1）行程速比系数为1。 （2）运动传递由电机→齿轮减速→原动件曲柄→……→输出件。 10、牛头刨创主切削运动机构 要求：（1）具有急回特性，Q=30度。 （2）运动传递由电机→齿轮减速→导杆→……→滑块 11、料仓自动出料门 要求：（1）门关闭后实现自锁。 （2）通过电机带动实现自动操作。 （3）可提供的机构有杆、凸轮、齿轮、蜗杆等。 12、鄂式破碎机偏心铰链连杆机构 要求：（1）挤压力放大30倍。 （2）摆杆角度10±5度。 13、压力机 要求：（1）设计一六杆机构。 （2）输出运动为往复直线运动。 14、插齿机主动机构 要求：（1）设计一六杆机构。 （2）输入运动 （3）输出运动为往复直线运动。 15、内燃机机构 说明：本实验题目仅供参考，学生也可自拟题目，经实验老师检查同意后，亦可参加实验。 实验前的准备工作 预习本实验，初步了解实验装置，熟悉各种运动副和杆件的组装方