第11章 程控制拾遗与混合训.doc

第十一章　流程控制拾遗与混合训练 HYPERLINK /bcyl/bhcpp/newls/ls11.htm \l 11.1#11.1 11.1 break ?? HYPERLINK /bcyl/bhcpp/newls/ls11.htm \l 11.1.1#11.1.1 11.1.1 break的作用与用法 ?? HYPERLINK /bcyl/bhcpp/newls/ls11.htm \l 11.1.2#11.1.2 11.1.2 break 的一个“高级用法” ?? HYPERLINK /bcyl/bhcpp/newls/ls11.htm \l 11.1.3#11.1.3 11.1.3 break 在for循环中的一点注意 ?? HYPERLINK /bcyl/bhcpp/newls/ls11.htm \l 11.1.4#11.1.4 11.1.4 多层循环中的break HYPERLINK /bcyl/bhcpp/newls/ls11.htm \l 11.2#11.2 11.2 continue HYPERLINK /bcyl/bhcpp/newls/ls11.htm \l 11.3#11.3 11.3 goto HYPERLINK /bcyl/bhcpp/newls/ls11.htm \l 11.4#11.4 11.4 流程控制强化训练 ?? HYPERLINK /bcyl/bhcpp/newls/ls11.htm \l 11.4.1#11.4.1 11.4.1 求绝对值 ?? HYPERLINK /bcyl/bhcpp/newls/ls11.htm \l 11.4.2#11.4.2 11.4.2 判断用户输入字符的类型 ?? HYPERLINK /bcyl/bhcpp/newls/ls11.htm \l 11.4.3#11.4.3 11.4.3　等腰三角形图形的输出 ?? HYPERLINK /bcyl/bhcpp/newls/ls11.htm \l 11.4.4#11.4.4 11.4.4 输出正弦曲线图 ?? HYPERLINK /bcyl/bhcpp/newls/ls11.htm \l 11.4.5#11.4.5 11.4.5 标准体重计算程序 　 说“拾遗”，可能你会以为本章的内容不是重点？那可不是，流程控制的内容并不多，却支撑着所有程序的框架！所所有有关流程的内容都是基础加重点。只是本章中继续讲到一些关键字可以改变流程，但并不独自构成完整流程结构。 另外，作为流程控制内容的结束章节，我们于最后安排了一些各流程混合使用的训练。 　 11.1 break 11.1.1 break的作用与用法 　 循环就象绕圈子。比如，体育课，跑1200米，跑道一圈400米，所以我们要做的事就是一边跑一边在心里计数（当然要已数，否则老师万一少计一圈，我们可就玩完了），当计数到3圈时，“循环”结束。 如果，我在跑步时不幸由于体力不支而晕倒……怎么办？ 　 有两种办法，一种是在判断是否继续循环的条件中加入新增条件的判断： 假设原来的循环表达为： 　 while(已跑完的圈数 3) { ? 跑一圈……； } 　 那么，加上附加条件后，循环表达为： 　 while(已跑完的圈数 3 我还跑得好好的） // 就是并且，没忘吧？ { ? 跑一圈…… } 　 第二种方法是在循环中使用条件分支，在指定的条件成立时，中途跳出循环，用于实现跳出的关键字为：break。 　 while(已跑的圈数 3 ) { ? 跑一圈……； ?? ? if(我身体感觉不妙） ???? break;?? } 　 在循环中，每跑完一圈，都检查一下自已是否感觉不妙，如果是，则程序执行break,直接跳出while，而不管此时圈数是否到达3圈。 　 还记得“小女孩买裙子”的故事吗？那时候，我们将“父母不给买小红裙 我还没有哭累”作为循环继续的条件，如果使用break，则可以写成这样： while(父母不给买小红裙） { ? 我哭； ?? ? if(我哭累了） ??? break; } 　 在循环中，“我”每哭一次，都想想是否累了，如果是，则程序执行break，直接跳出while，而不管此时爸妈是否已经买了我的裙。 　 通过这两个例子，你应该注意到了，如果要用break，则if的条件（也就是要执行break分支的条件），正好是把原来放在循环判断中的条件反正过来。比如，原来是判断“我还跑得好好的”，现在则是判断“我身体感觉不妙”；原来是判断“我还没有哭累”，现在是判断“我哭累了”。 一句话，原来是判断“是否继续循环”，现在是判断“是否跳