广西桂林中学2011-2012学年高二政治下学期期中试题【会员独享.docVIP

桂林中学2011-2012学年度下学期期中考试 高二政治试题 (考试时间：90分钟；满分：100分) 第 = 1 \* ROMAN I卷 选择题（共54分） 一、选择题（在下列各小题的四个选项中，只有一项是最符合题意的。每小题2分，共54分） 我国现代化建设遵循速度和效益相统一的原则，从国情出发，从实际出发，既“量力而行”又“尽力而为”。（据此回答1—2题） 1．从哲学上看，我们必须“量力而行”，是因为：（ ） A．意识对物质具有能动的反作用 B．事物是变化发展的 C．人们力量的大小是有限的 D．客观条件是人们发挥主观能动性的基础 2．我们要“尽力而为”符合的哲理是（ ） A．物质和运动不可分 B．办事情要取得成功，必须充分发挥主观能动性 C．物质决定意识 D．客观规律制约人的主观能动性的发挥 3．认识的根本任务就是经过感性认识上升到理性认识，透过现象抓住事物的本质和规律。感性认识之所以要上升到理性认识，这是因为（ ） ①感性认识对人们的生产、生活没有实际意义 ②认识了现象不等于认识了本质和规律 ③假如二者都正确，理性认识比感性认识更可靠、更深刻 ④正确的理性认识比正确的感性认识能更好地指导实践 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 4．实现感性认识上升到理性认识的前提是（ ） A．对感性材料的加工制作 B．开动脑筋，善于思考 C．发挥主观能动性占有大量可靠的感性材料 D．敢于实践 5．进入人脑的感性材料，往往是个别的、彼此分离的，这就需要把他们综合起来进行思考，从总体上进行研究，我们把这一过程称之为（ ） A．去伪存真 B.去粗取精 C.由此及彼 D. 由表及里 6．实现由感性认识上升到理性认识的飞跃，必须具备以下两个条件（ ） ①占有十分丰富和合乎实际的感性材料 ②认识和掌握事物的本质和规律 ③运用科学的思维方法对感性材料进行加工制作 ④掌握真理 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 7．感性认识与理性认识的联系表现在（ ） ①理性认识依赖于感性认识，感性认识有待于上升到理性认识 ②感性认识是认识的起点，理性认识是认识的终点 ③感性认识是理性认识的组成部分，理性认识是感性认识的总结 ④二者是在实践基础上统一起来的整个认识过程中的不可分割的两个阶段 A．①③ B．②④ C．①④ D．②③ 8．“故步自封”、“因循守旧”的错误在于否认了（ ） A．感性认识有待于上升到理性认识 B．现象和本质的区别 C．认识是不断深化、扩展和向前推移的 D．人的主观能动性 9.明确概念、作出判断、进行推理的逻辑思维过程，需要运用分析与综合相结合的科学思维方法。这是由_____决定的。（ ） A．思维规律的特点　　B．事物的客观性质 C．综合分析的要求　　D．认识的根本任务 10.司马光看到小孩掉入水缸，他不是按照常规让人脱离水，而是打破水缸，让水脱离人。这一事例给我们的启示是（ ） A．办事情一定不能按照常规进行 B．合理的想象具有非常重要的作用 C．办事情要敢于打破常规，进行逆向思维 D．分析与综合是统一的科学思维方法 11．伟大的事业孕育伟大的精神。在我国革命、建设和改革的壮丽进程中，形成了井冈山精神、长征精神、延安精神、“两弹一星”精神、九八抗洪精神、“抗非典”精神、载人航天精神等伟大精神。这表明（ ） A．社会意识是社会存在的反映 B．社会意识的性质决定社会存在的性质 C．社会存在是指导社会生活的物质方面 D．社会意识是指社会生活的精神方面 马克思、恩格斯指出：“只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中才能有个人自由。”（据此回答12—13题） 12．上述论断说明（ ） A．个人利益不能离开集体利益而存在 B．集体利益以个人利益的存在为前提 C．集体利益与个人利益是一回事 D．集体利益与个人利益之间不会发生矛盾 13．根据马克思、恩格斯上述观点，我们应该做到（ ） ①不能追求个人利益 ②把集体利益放在首位 ③坚持集体利益服从个人利益的原则 ④个人利益服从集体利益，必要时牺牲个人的利益乃至生命来保卫集体利益 A．①③ B．②④ C．①② D．①④ 14．认为集体主义价值观已经不必要了的观点（ ） A．否认了意识能够正确反映客观事物 B．没有看到价值观属于社会意识 C．忽视了科学的社会意识对社会存在的发展具体巨大的促进作用 D．违背主次矛盾辩证关系的