试论中小学r生的国学普及教育.docVIP

试论中小学生的国学普及教育 【摘 要】国学作为国有文化传统的深层部分，早已深入民众的心灵，直接或间接地参与现代生活。本文在阐明中小学进行国学普及教育的社会意义的基础上，提出了自己所理解的国学概念及其内涵。同时，为其进行现代化的诠释和阐发，并注入现代社会所需的公民意识、自由观念、民主思想，寻求其社会价值和启迪意义。最后阐明了怎样以现代的新视角、新方法向中小学生进行国学普及教育。　　【关键词】国学;时代特征;普及教育　　【中图分类号】: C40 【文献标识码】:A 【文章编号】:1009—9646(2008)07-0000-00　　　　1中小学国学普及教育的社会意义　　　　罗曼·罗兰说：一个民族的政治生活只是它生命的浮面，为了探索它内在的生命——它的各种行动的源泉——我们必须通过它的历史、文学、哲学和艺术而深入它的灵魂，因为这里反映了它的人民的种种思想、热情和理想。　　 一个人也好，一个民族也好，只有具备了深厚的文化底蕴和人文精神，才能够有所作为、有所贡献。“有知识，没文化；有技能，没素质”的人无法承担起中华民族伟大复兴的重任。当今的青少年学生，缺少的不是知识，而是文化，不足的不是技能，而是精神。精神的培养、文化的奠基，最好的方法就是学习国学典籍。国学典籍作为中华民族传统文化的载体，其内涵深刻，意存高远，可谓国之瑰宝，世之奇葩。它是中华民族最可宝贵的精神财富。阅读那一篇篇