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第一目 尊重隐私是道德的期盼（对他人） 第二目 依法维护隐私权（对自己） 1、侵害隐私权的具体行为 2、侵害他人隐私权的行为要受到法律的制裁 3、运用法律武器维护隐私权 的具体方式 4、隐私不等于自我封闭 教学目标 情感态度价值观：树立隐私意识，养成尊重他人隐私的习惯，增强依法维护隐私权的意识。 知识：了解隐私、隐私权的含义及其内容 能力：提高依法维护隐私权的能力 * * 杭州市第十三中学 林久杏 第五课 隐私受保护 杭州市第十三中学 林久杏 1、隐私和隐私权（是什么？为什么？） 2、尊重和维护隐私权（怎么样？） 教材分析 五、隐私受保护 第一目 人人有隐私 什么是隐私及其重要性 第二目 让自己心灵有个家的权利 隐私权的含义及其具体内容 1、树立隐私意识 2、强化责任与信誉意识 教学重点 明确公民具有隐私权，树立隐私意识，增强依法维护隐私权的意识 教学难点 如何运用法律维护自己的隐私权 第一课时：隐私和隐私权 教学思路 小隐和思思是好朋友。一天，小隐看到思思在写什么，就好奇地问：“你在写什么啊？”思思犹豫了一下，说：“你看吧！”……原来上面写的是思思的一个好朋友盼盼的事情。盼盼的爸爸妈妈昨晚又吵架了，还吵得很凶，盼盼只好到思思家做作业。思思正在考虑这件事要不要告诉老师。小隐说，这事一定要告诉老师。思思同意了。于是两个人一起去找老师，老师听了之后，问思思：“盼盼家住哪里？家里的电话是多少？我马上和她父母联系”…… 1、生活回眸：隐私知多少 问题设计：这一案例包含着哪些关于隐私的内容？如果你是盼盼，你怎么看待小隐、思思和老师的做法？ 2、活动：没有隐私的世界 以四人小组为单位 主题：假若没有----隐私—— 要求表演时不出声，时间不超过3分钟， 让其他同学猜猜“活动”里的人是失去了什么隐私？结果如何？ 3、你知我知 你知道公民有哪些隐私权？（学生之间互相交流。） 4、案例剖析：要不要开门？ 夜深了，天气很冷，慧慧一家人睡得正香。这时，突然响起了咚咚的敲门声。“这么晚了，是谁呢？”慧慧的妈妈一边嘟囔着一边极不情愿地起床开了门。原来是行政执法队在巡查房子出租情况。慧慧妈妈说，我们房子没有出租给他人，可派出所同志一定要进去搜查一下。……你认为慧慧妈妈要不要开门？说一说你的理由！ 第二课时 尊重和维护隐私权 一、情景导入：老师手上拿着一封信，告诉大家，这是写给你们中的某一个同学的，问：“我能拆这封信吗？”……“如果我强行拆了，怎么办？ ” 二、情景判断：如果你是下列情景中的当事人，你会怎么办？ 1、求职时，对方问：“你有过男朋友吗？”“体重多少？””身高多少？“ 2、老师要求学生上交自己的日记本用来进行教学，以提高学生的写作能力。 3、李某在实施手术的过程中，发现有四名实习学生在观摩自己的手术过程。 4、警方对犯罪嫌疑人的住宅进行了电话窃听。 5、妈妈要到取款机前取钱，这时已有人正在输密码取钱。 三、剖析了这五个案例之后，请总结一下你受到的启示。 四、活动体验：搬弄是非 让第一个同学通过耳语告诉第二个同学并记录：贝奇的爸爸妈妈昨天又吵架了。然后依次通过耳语传给其他同学，要求，在传话的过程中可以适当添油加醋。看最后一个同学所得到的信息是什么。 你认为贝奇可以怎么做？ 通过活动说明，尊重隐私是道德的期盼。隐私受到侵犯时，要学会依法维护自身的合法权益。 五、搜索引擎：法律知多少（课前布置） 1、宪法…… 2、未成年人保护法…… 3、补充：据《北京晨报》报道：从2003年开始起草的《中华人民共和国个人信息保护法》专家建议稿目前已经完成，马上进入立法阶段。里面提及：“个人的手机号码、家庭住址、医药档案、职业情况、个人简历等个人隐私都属于法律的保护范围。