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鲤城区“西隅-明新组团”名师工作室计划 （2011-2012学年度第一学期） 一、指导思想 工作室将秉承在“成事”中“成人”的工作理念，以团队协作为研究方式，以课堂教学为主要阵地，以课题研究为主要抓手，努力让工作室成为优秀教师教学研讨的平台，交流展示的舞台，智慧分享的空间，专业成长的摇篮，建设成为一个“学习型”“研究型”的学术团队，从而推动鲤城区教育的均衡发展。 二、工作任务 1. 制订好工作室团队三年发展规划。 2.完善工作室网页建设，建好工作室团队档案。 3.构建工作室的课题网络，围绕课题依托课堂教学开展有效的行动研究。 4.工作室团队以公开课、示范课、专题讲座、研讨会、名师论坛等形式进行示范、辐射。 5.实施青蓝工程，促进青年教师专业成长。 6.编制组团工作简讯。 三、工作措施 （一）加强学习，丰富理论素养 1.倡导自主学习 我们倡导将学习作为生活常态，并用这种方式来提升自己的工作质量和生活质量。工作室成员要始终占领理论“制高点”。本学期工作室将向各位成员推荐共读一本教育专著《第56号教室的奇迹》，共享全美最佳教师的爱心和智慧后撰写一篇读书心得，再择期进行读书交流，提升品味，丰富内涵。 2.鼓励相互学习。 21世纪的社会也是多种多样的人彼此尊重差异共同生存的社会，在我们这个团体中，都是经过选拔的优秀管理人员和骨干老师，我们应当通过对话、交流，寻求相互学习的关系：毫无保留地提供自己的见解，并谦虚地听取他人的见解，形成紧密的“学习共同体”，共享人力与物质资源，实现“互惠学习”。 3.虚心向专家学习。 我们将积极搭建平台，提供成员与专家交流的机会，聆听专家的教育思想和实践经验，分享专家的教育智慧，为自身的专业成长打下比较坚实的理论功底。 （二）聚焦课堂，锤炼教学风格　 课堂是教师的职业场所，教学是教师的第一要务。名师之“名”，首先在于课堂教学。为此，本学期，我们要求工作室成员在校内进行一次的教学展示，并撰写出教学反思稿。同时，工作室将开展形式多样的活动，促进教师间相互学习，提高教学水平。11月份将开展组团内名师、学科带头人、骨干教师观摩课展示交流活动，听课之后便展开研讨与交流，由讲课教师谈执教心得，大家共同加以点评，指出亮点，分析得失，并总结教学预设和教学效果之间落差的原因，从而获得更多的真知灼见。 （三）开展研究，提升科研水平 “教而不研则浅”，研究是名师工作室的要务之一。工作室成员要深入课堂教学第一线，开展听课、评课等教学活动，要及时总结经验，积累材料。要求工作室各位成员本学期至少参加两次区级或以上的教研活动，在各层面的教研活动中起到指导作用，及时上传教研活动资料。另外，工作室还将申报两个鲤城区教育科学“十二五”规划“教研共同体建设”专项课题，积极营造浓郁的教科研氛围，人人参与其中，以科研促教学，提升专业能力，并争取成员有更多研究成果在各级各类专业刊物上发表或获奖。 （四）完善网页，突显资源共享 完善网页建设，将是2011下半年本工作室工作重点。我们目标在于及时迅速地更新信息，将最先进的研究成果通过网络进行传播，同时通过一定的反馈系统，互通信息，搜集与传递数据，各取所需，共同发展，充分发挥工作室网站的展示、引领、激励和辐射等功能；同时也能使工作室突破时空界限，延伸教研教学空间，拓展思维方法，适应信息时代教育发展的要求，也有利于工作室积累材料提升发展。我们将根据要求和指示，合理调整网页栏目，大量充实资料，除每日正常更新外，还要求每位成员每学期至少上传一篇教案（案例）或教学设计、一份随笔或反思、推荐一篇好文章(论文)，群策群力，使本工作室的内容更加丰富、新颖、实用，成为工作室成员展示教育教学研究成果的平台，与外界同行进行交流的窗口，实现教育智慧共享。建议工作室成员建立自已的博客，形成群组，实现链接。 （五）帮扶引领，扩大辐射效应 工作室成员一方面实现各方面的自我成长；另一方面，工作室成员还要以高度负责的工作态度对青年教师全力做好“传帮带”，按计划组织开展活动，指导青年教师在本校和外校上公开课、研究课、示范课，作专题报告或讲座等，促进青年教师的专业成长。 （六）加强常规，建立组织制度 形成每月一次例会制度，研究工作和学习，交流经验和体会，从而实现共同发展。每次的例会上都将分别有一个中心话题，并轮流由某个成员主持、主讲，工作室其他成员参与讨论，互相启发，各抒己见，使工作室真正成为教师研究教学、切磋教艺的成长发展的“家园”。 我们将朝着“追求卓越、提升自我、带动辐射”的工作目标，团结全体成员，通过学习—研究—实践，把先进的教育理念与教育教学实践紧密结合起来，研究教育教学的热点、难点问题，注重在实践中不断创新、改进、提高。在做好本职工作的同时，以高度的热忱发挥名师工作室的引领、示范、辐射作用，努力做好“传、帮、带