云之课件-(思品论文)心理辅导活动课与思想品德课的和谐碰撞..docVIP

心理辅导活动课与思想品德课的和谐碰撞 ——七年级思品课教学新模式的探究 [摘要]七年级思想品德课程标准在现行教材模习下能达成吗？教改是在不断地推进中，进步有目共睹，陈年漏洞却也不时困扰我们一线教师：教学实施中仍存在着“说教”、“灌输”的困惑，学生的思想认识因缺乏主动的探究、体验感悟而显得苍白无力，无法强化思品在心理道德认识方面的导向作用。能否借用心理辅导活动课的理念方式，通过教师设置有效心理辅导活动，引导学生主动开展自我探究、体验和感悟，在活动中达到一种心理共鸣，进而导向深层思想认识，探索一条有心理活动特色的思品课道路。 [关键词]心理辅导 思想品德 碰撞 强化 心理辅导活动课是指以团体心理辅导及其相关的理论和技术为指导，以解决学生成长中的问题为目标，以班级为单位的集体心理辅导活动形式。其主要任务是提高全体学生的心理素质，促进他们的心理健康，是一种着眼于全体学生成长的心理教育模式。这种模式在一定程度上弥补了个体心理辅导的不足，是学校心理辅导工作者在实践中摸索出来的一种新模式。那么，它与思想品德课有无“可碰撞性”，具体操作中如何寻找恰当碰撞点，达到有效碰撞、和谐交融的效应，很值得我们一线教师的深思，现就近几年教学过程中的零散摸索整理成篇与诸位同仁潜心交流。 一、心理辅导活动课与思想品德课有无“可碰撞性” （一）课程标准上有无“可碰撞性” 七年级思想品德课课程