因为是班干部.docVIP

“因为是班干部” ——班级管理中的一个困惑 一天中午，刚吃过午饭，我正在办公室休息。突然，听到一阵熟悉的脚步声。果然，轻轻的敲门声后，一声熟悉的“报告”响起。征得我允许后，他们迫不及待地推门进来了。进来以后，却你推我我推你的，谁也不肯说话。我很疑惑，因为他们脸上有一种高兴、得意的表情，可是为什么谁都不太愿意先来告诉我呢？因为以往，班级里不管有什么好事坏事，甚至是上综合课得几颗星都抢着说，惟恐自己落于人后。 这是怎么了？我说，有什么事放心大胆地说吧？终于，平时最粘我的那个孩子说话了。她说：“老师，是小乐。”小乐是班里的班干部，学习好，各方面表现都很突出，在老师和同学有很好的印象。“小乐怎么了？”我鼓励她继续说下去。我这么一说，其他孩子马上一窝蜂地说开了。最后我总算听明白了他们的意思：中午时间，小乐和其他四位同学趁大家不注意，偷偷到学校门口的小店里买东西吃。他们以为大家没看见，其实大家都发现了，现在一部分同学到我这里报告情况，另一部分同学去“抓”他们回班级了。言下之意，老师，一切就等你处理了。 回到班里以后，小乐和其中的两个女孩子果真已经在那里等候了。我让她们自己说说到底发生了什么事。小乐的大概意思是：两个男孩子耍赖，一定要叫她买东西给他们吃，不然要抢走她身上的所有钱（5元）。所以她就买了，还分给经常在她边上的两个女孩子。边上的两个女孩子也说，这件事和小乐说的一样，完全是那两个男生的错。过了一会儿，那两个男孩子也被找回来了，我问他们：“知道老师找你们为什么事情吗？”他们说知道。我说，那说说吧。结果说法是小乐自己说要请他们吃东西的。说法如此不一，肯定至少有一方说谎了。我让他们五个人站一起，把刚才说的话，重新说给老师，也说给其他四个人听。结果，事情的真相是男生发现了小乐带钱来学校了，准备向我报告，小乐害怕了，就说只要你们别告诉老师，我就请你们吃东西。男生一听有东西吃，就同意不报告老师了。 追问说谎的原因，小乐说，害怕老师撤消她班干部的职务，她太在意班干部这个职务了。那两个女生说，因为小乐是班干部，老师很信任小乐。 我还没有开口批评，这些孩子已经开始抽泣了。我问，为什么哭呢？老师都还没有说任何批评的话。回答是，我们说了谎，老师不会再相信我们了。我让他们回座位写说明书，要求写明事情的过程、心里的想法和现在对整个事情的认识及以后自己的做法。 [理性思考] 从这件事情透露出太多的讯息，事情的复杂让我始料不及。 （一）为保“班干部”之名 进行“贿赂” 自从认识到学生的独立意识开始展露，管理和自我管理意识越来越强，我开始逐步放手让孩子们学着自己管理自己。对于班干部的人选问题，也采用提早通知竞选岗位、报名、演说、才艺展示、举手表决等程式，让有意愿、有能力、有亲和力的学生担任。每一次的班干部竞选都非常激烈，学生参与的意识都高，认真地准备，认真地评选。小乐就是学生选出来的，当时班里有58人，而她的得票是51票。可以说，她是很优秀的，也是孩子们很信任的人。可是，是什么使这样一个孩子作出这样糊涂不明智的举动呢？ 分析原因，主要有以下五点： 一、家长的重视。打从小乐进入小学的那天起，起父母（特别是母亲）就经常的和我交流孩子在学习、兴趣、交际及生活方面的各种表现，言语中透出浓浓的关注和对小乐的高度期待。在前一次学校组织的讲故事大赛班级预选赛中，她以一票之差，失去了参赛资格。当时就表现出很失落，还险些当场落泪。据说，回到家里，其父母批评了她，反复强调，以后一定要好好表现。当上班干部后，其父母很高兴，还带她去吃“肯德鸡”。可以说，小乐身上承载着她父母极大的期望，当然，我们也可以想到这种期望带来的巨大压力。因此，小乐非常在意“班干部”之名。 二、老师的教诲。我常常和学生说，班干部就是老师的小帮手。老师不在的时候，班干部就是老师的左膀右臂，就是“小老师”，要代替老师管理好班级。正因为老师的反复教育，在小乐和其他学生的眼里，班干部是很特殊的人群，是学生可又有点像老师，是很不一样的。 三、同学的敬慕。正因为老师的重视和家长对孩子们的殷殷教导，所以孩子们对当选上班干部的同学在一定程度上的尊敬和羡慕。平时，很尊重甚至有点怕班干部。这种敬慕感使得班干部有一种“我很不同”的心理，也使得像小乐这样的孩子有一种心理上的优越感。但是，当犯了错误时，这种心理优势马上变成一种沉重的心理负担，害怕老师批评，害怕家长责备，更害怕同学不再敬慕，而是略带嘲弄的眼神、语气和行为。因此，当小乐犯了一个小错时，她首先想到的不是马上承认错误，改正错误，而是想方设法地隐瞒，试图阻止不良影响的扩散。殊不知，她想办法隐瞒同学和老师时所采用的行为是一个更大的错误。 四、自身的意识。“社会自我从3岁到青春期开始，个体通过幼儿园的学前教育和学校教育，受到社会文化的影响，增强了社会意识，认识到自己