高职教师专业发展文化管理应用多研究：基于“三维”关系.docVIP

高职教师专业发展文化管理应用研究：基于“三维”关系 叶华 贺胜军 （广东交通职业技术学院 广东 广州510800） 摘要：高职教师专业发展涉及三个基本要素：需求驱动、专业合作、支持制度。本文以三个基本要素作为三个维度，探索实践高职教师专业发展文化管理应用研究，建构基于“三维”关系的教师专业发展培养培训管理体系，编制基于“三维”关系的教师专业发展培养培训计划，实现从价值塑造到行为渗透的高职教师培养培训的长效机制和全面的管理变革。 关键词：教师专业发展 要素 高职院校 文化管理 应用研究 基金项目：广东省高教学会2012年高等教育科学研究课题《高职院校教师专业发展研究》 一、教师专业发展的现状 高职教育发展要顺利实现关键教师。要求高职教师既成为理论知识传授，实践高职教师高职教育的基本特点和规律，使教学活动自觉地顺应社会发展和自身发展的需要要体现较高的职业道德，坚持专业知识的传授与道德规范的要求相统一 图1 教师专业发展的基本要素三维关系 （一）教师专业发展的源动力——需求驱动 教师专业发展核心内容就在于教师专业能力的提升，因此，教师专业发展活动就是给教师创造专业能力提升的活动机会。任何专业或职业从业人员都应该有其内在的需求以提升自己的专业能力，这样才能获得一定的专业地位和利益，但教师专业发展的情况并非如此。在学校教师专业发展活动实践管理中发现，相当大比例的