七年级地理上册 第一章 第四节 地形图的判读（第1课时）教学设计 新人教版.docVIP

第四节 地形图的判读 第一课时 等高线地形图 【知识与能力】 初步学会在等高线上识别地势高低，起伏和坡度陡缓，并能识别山峰、山脊、山谷、陡崖等地形部位。 【过程与方法】 通过亲自参与制作模型，绘制地形图等活动，了解等高线地形图的绘制原理。 启发引导学生对等高线地形图的阅读、分析，识别山地的地形部位 【情感、态度和价值观】 通过动手制作地形模型和参与实践活动，培养学生的动手能力。 【教学重点】 等高线形态与地势高低、坡度陡缓的关系。 在等高线地形图上识别山体的各个部位。 【教学难点】1、等高线的绘制原理。 2、等高线地形图上山脊与山谷的区别。 【教学准备】 多媒体课件和橡皮泥。 【课堂教学】 导入： 同学们，我们前面学习了地图的阅读，地图是我们学习地理不可缺少的工具。请欣赏这一组图片：我们地球表面既有巍峨挺拔的高山，也有平坦宽广的原野，而地图是平的。同学们想过没有，高低起伏的地面怎样表示在平的地图上的呢？这就是我们这节课要解决的问题。 （板书）等高线地形图 师：我们常用等高线地形图表示地面的高低起伏。那么，什么叫等高线？什么叫等高线地形图？ （展示投影片）——请看大屏幕，这就是一幅等高线地形图，请同学们观察图上有些什么？ 生：一些线条 闭合的曲线 上面有数字…… 师：同学们观察得很仔细。线条和数字表示什么意思呢？ 生：线条表示等高线，数字表示海拔…… 师：对。它们是怎样得