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坚持学校内涵发展之路 奋力打造市级特色名校 延长县第二中学 去年我们参加了延安市在宜川举行的“学校内涵发展”现场会后，及时的传达了会议精神，特别是认真的组织教师学习了孙继平局长在现场会上的重要讲话，积极行动，认真部署，多次召开教研组会议，学习研讨兄弟学校的成功经验，共同探讨内涵发展的新思路，先后派出十余名教师前往宜川中学进行为期一周的培训学习，并多次进行校内培训。学案导学，自主课堂已翻开学校内涵发展道路上新的一页，现就将我校的做法总结如下： 延长县第二中学是目前我县初中规模最大，设施条件最好的一所县城初级中学。近年来，受到上级部门和社会各界的广泛关注，但纵观全县教育现状，延长县第二中学在发展中仍然处于劣势。内涵发展是学校工作的统领，是加强管理，提高质量的方向，也是教育持续快速发展的基础。为了深入促进学校内涵发展，我校结合全县教育实际，经过充分酝酿后，确定了“提高认识，强化措施；示范带动，整体推进；突出重点，务求实效”的工作思路，全力打造校园文化，全面推进素质教育，努力提升办学品位，竭力提高教育质量，不断促进学校内涵发展。学校内涵发展现场会后，我们在促进内涵发展上着重抓了五个方面的工作： 一、充分认识学校内涵发展的紧迫性，全面落实各项工作职责，保障学校内涵发展。 学校的发展，靠的是教育教学质量的提高。而教育教学质量的提高，除了团结奋进的领导班子和积极肯干的教师队伍外，更重要的是要有一套合理规范的管理制度。我校从领导到广大教职员工能积极学习先进的教育理念，掌握新的教育动态，坚持走学校内涵式发展道路，围绕课堂改革的发展方向，完善了教育教学的各类管理制度，建立健全了科学规范的校园管理体制，创建了民主、和谐、团结的领导班子，明确分工，协调合作，以学生为中心，教研为主导，教师为主体，保证了教育教学工作的顺利开展。 1.建立一支求真务实、以人为本的领导队伍。学校实行校级领导、中层领导、班主任、任课教师和专职管理人员分工负责，全员管理的模式，把管理渗透到教育教学的全过程，确保事事有人管，人人有事管，哪里有学生，哪里就有管理。真正做到了学校管理精细化、教育教学管理精致化、后勤行政管理精细化。 2.下沉学校管理重心，切块管理。学校成立了年级组、教研组、值周领导小组等组织体系，明确分工，落实责任。年级组负责各年级的教师任用、考评考核、评优树模，检查指导各年级的教育教学、学生管理、安全卫生等工作，值周领导小组进行全方位督查，确保学校各项工作的安全顺利开展。 3.建章立制。进一步充实完善了《延长县第二中学教职工考勤、考核制度》、《延长县第二中学教学质量评估及奖惩制度》、《延长县第二中学评优树模制度》，以及《班主任管理制度》和《教研制度》、《后勤管理制度》、《校务财务公示制度》等，规范了升旗、放学、例会、坐班、签到等学校常规管理，使精细化管理理念落实到了学校管理的各个层面. 4.精简机构，夯实责任。学校经过多方研讨，对各处室的行政干事进行了精简，对中层领导夯实了责任，大大的提高了工作效率。 5.撤销重点班，给师生建立一个公平竞争的平台。为了改变以重点班为主，平行班为辅的现状，经多方考证，撤销了重点班，大大提高了师生工作学习的热情，给师生建立了公平竞争的平台，消除了重点班教师带不好也是优秀班级，平行班教师带的再好也是普通班的心理，也是学生真正感觉到受教育的公平，促进了学校内涵发展。 6.学校积极争取资金，如期新建了水厕一所，新建校园围墙500余米，改进了师生食堂，更换课桌凳1000多套，新修了花园草坪，更新教职工办公椅20套，还更新添置了灶房设施和疫情防控设备，消除了安全隐患。 7.积极实行校务公开，学校账务、教师工资月月公布，严格贯彻执行义务教育阶段政策，杜绝乱收费行为，坚决执行国家“两免一补”政策，对办公用品、供热用煤、工程建设等大小开支，均通过校委会研究讨论执行。 二、加强校园文化建设，提高德育教育的实效性，诠释学校内涵发展。 校园文化是学校育人的隐性课程，也是立校、强校、创建品牌学校的重要因素。校园文化包括学校精神文化、制度文化、环境文化等。一年来，学校在校园文化建设方面投入了大量物力和财力，也取得了一定的成效。学校始终把德育工作放在各项工作的首位，把立德树人作为教育的根本。 1.实行德育量化管理，建立学生德育卡，制定了德育量化管理细则。利用升国旗仪式、班会等时间培养学生树立远大志向，开展理想信念教育，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观。激发学生发展的内涵，突出教育的实效性，积极探索解决学生中存在的上网吧、打台球、早恋、心理脆弱、厌学等问题，研究对独生子女、留守儿童的教育方法，取得了良好的效果。 2.成立了学生会，协助德育处和宿管员管理教育学生，进一步加强学生的养成教育。学生会组织不但锻炼了学生的社会实践能力，同时也促进了学生讲文明