实验五：探究功与速度变化的关系讲述.ppt

解析: (1)电火花计时器的工作电压是220 V的交流电. (2)处理实验数据时需要测量两计时点间的距离,因此还需要的器材是刻度尺. (3)由图示可知,橡皮筋最合理的套接方式是A,以A的方式套接释放小车后,橡皮筋不会影响小车的运动. 答案: (1)220　(2)刻度尺　(3)A　(4)GJ　0.65 第5课时　实验一:探究功与速度变化的关系 实验基础 热点透析 实验创新 素能提升 实验基础 固本求源 提高技能 原理与操作 处理与分析 一、数据处理 1.利用“匀变速直线运动中,某段时间内的平均速度等于该段时间中间时刻的瞬时速度”计算纸带上选定的点对应的速度,测出小车某两计数点的位移,计算拉力在该过程中对小车做的功W和小车动能的变化量ΔEk. 2.比较各次实验中拉力做的功和物体动能变化的数值,从而得到外力对物体做的功和物体动能变化的关系. 二、误差分析 实验中我们把拉力对小车做的功与砝码和小盘总重力所做的功认为是一样的,但实际上二者并不相同,这是因为砝码和小盘的总重力与绳的拉力是不一样的. 在m?M时,细绳的拉力近似等于砝码和小盘的总重力,误差较小;m越大,误差越大.因此实验中应使小车的质量远大于砝码和小盘的总质量. 三、注意事项 1.平衡摩擦力.由于我们用绳的拉力确定对小车做的功,因此应设法排除其他力的影响,实际操作中是采用把木板的一端垫高,用小车重力的分力和阻力平衡的方法来消除阻力的影响. 2.尽量减小小车的加速度.因为砝码和小盘拉着小车加速运动时,砝码和小盘处于失重状态,小车受到的拉力小于砝码和小盘的总重力.为减小这一系统误差,应使小车的加速度尽量小,也就是实验中必须满足砝码和小盘的总质量远小于小车的质量. 四、创新改进 传感器在实验中的应用 随着科学技术的进步,信息技术与我们的学习生活紧密相关,融入到我们生活各个方面.同样,信息技术也深入到我们的物理实验中,我们可以借助于计算机进行数据的处理与采集,可以使我们的物理实验更加便捷与高效. 在本实验中,我们可以应用位移传感器测位移,应用力传感器测细绳拉力,应用光电传感器测速度等. 热点透析 追踪热点 拓宽思路 实验原理及误差分析 热点一 【例1】 (2014天津理综)某同学把附有滑轮的长木板平放在实验桌上,将细绳一端拴在小车上,另一端绕过定滑轮,挂上适当的钩码,使小车在钩码的牵引下运动,以此定量探究绳拉力做功与小车动能变化的关系.此外还准备了打点计时器及配套的电源、导线、复写纸、纸带、小木块等.组装的实验装置如图所示. (1)若要完成该实验,必需的实验器材还有哪些　 .? (2)实验开始时,他先调节木板上定滑轮的高度,使牵引小车的细绳与木板平行.他这样做的目的是下列的哪个　　　　(填字母代号).? A.避免小车在运动过程中发生抖动 B.可使打点计时器在纸带上打出的点迹清晰 C.可以保证小车最终能够实现匀速直线运动 D.可在平衡摩擦力后使细绳拉力等于小车受的合力 (3)平衡摩擦力后,当他用多个钩码牵引小车时,发现小车运动过快,致使打出的纸带上点数较少,难以选到合适的点计算小车速度.在保证所挂钩码数目不变的条件下,请你利用本实验的器材提出一个解决方法:　 .? (4)他将钩码重力做的功当作细绳拉力做的功,经多次实验发现拉力做功总是要比小车动能增量大一些.这一情况可能是下列哪些原因造成的　　　　(填字母代号).? A.在接通电源的同时释放了小车 B.小车释放时离打点计时器太近 C.阻力未完全被小车重力沿木板方向的分力平衡掉 D.钩码做匀加速运动,钩码重力大于细绳拉力 思路点拨: (1)根据该实验的实验原理和数据的处理方法,确定所需的实验器材. (2)小车运动过快,说明其加速度偏大,在牵引力不变的前提下可适当增加小车质量. 解析: (1)本实验是探究外力所做的功是否等于物体动能的变化,因此需要通过研究纸带来研究小车的速度,利用天平测量小车的质量,利用砝码的重力代替小车所受的合力,所以需要刻度尺、天平(带砝码). (2)实验过程中,调节细绳与木板平行,目的是使细绳的拉力沿小车位移的方向,此拉力等于小车受的合力,故选项A、B、C错误,D正确. (3)平衡摩擦力后,当他用多个钩码牵引小车时,发现小车运动过快,即小车的加速度大,所以应减小小车的加速度,可适当增大小车的质量,即在小车上加适量的砝码. (4)将钩码重力做的功当作细绳拉力做的功,经多次实验发现拉力做功总是要比小车动能增量大一些,可能是由于功的计算数值偏大,即拉力小于重力,也可能总功偏小,即需要克服摩擦力做功,由此可知,选项C、D正确. 答案: (1)刻度尺、天平(带砝码) (2)D　(3)可在小车上加适量的砝码(或钩码) (4)CD 方法总结