【高考必备】优化方案·高中同步测试卷·人教物理选修3－4：高中同步测试卷（六）Word版含解析[精品原创].docVIP

高中同步测试卷(六) 专题二　弹簧振子和单摆的简谐运动 (时间：90分钟，满分：100分) 一、选择题(本题共12小题，每小题5分，共60分．在每小题所给的四个选项中，至少有一个选项符合题意) 1．一弹簧振子在一条直线上做简谐运动，第一次先后经过M、N两点时速度v(v≠0)相同，那么，下列说法正确的是(　　) A．振子在M、N两点受力相同 B．振子在M、N两点相对平衡位置的位移相同 C．振子在M、N两点加速度大小相等 D．从M点到N点，振子先做匀加速运动，后做匀减速运动 2．关于单摆，下列认识正确的是(　　) A．一根线系着一个球悬挂起来，这样的装置就是单摆 B．单摆的振动总是简谐运动 C．单摆做简谐运动位于平衡位置时，摆球所受合力为零 D．单摆的周期与质量无关，与振幅无关，与摆长和当地的重力加速度有关 3．弹簧振子在做简谐振动时，若某一过程中振子的速率在减小，则此时振子的(　　) A．速度与位移方向必定相反 B．加速度与速度方向可能相同 C．位移的大小一定在增加 D．回复力的数值可能在减小 4．某一单摆的位移－时间图象如图所示，则该单摆的(　　) A．摆长为0.1 m B．周期为1.25 s C．频率为1 Hz D．振幅是0.2 m 5．假如蹦床运动员从某一高处下落到蹦床后又被弹回到原来的高度，其整个过程中的速度随时间的变化规律如图所示，其中Oa段和cd段为直线，则根据此图象可知运动员(　　) A．在t1～t2时间内所受合力逐渐增大 B．在t2时刻处于平衡位置 C．在t3时刻处于最低位置 D．在t4时刻所受的弹力最大 6．弹簧振子做简谐运动时，以下说法正确的是(　　) A．振子通过平衡位置时，回复力一定为零 B．振子做减速运动时，加速度却在增大 C．振子向平衡位置运动时，加速度方向与速度方向相反 D．振子远离平衡位置运动时，加速度方向与速度方向相反 7.如图所示是一个单摆(α5°)，其周期为T，则下列说法正确的是(　　) A．把摆球质量增加一倍，则周期变小 B．把偏角α变小时，周期也变小 C．摆球由O→B→O，运动的时间为T D．摆球由O→B→O，运动的时间为T2 8．如图所示为某一弹簧振子的振动图象，关于振子的运动描述正确的是(　　) A．t＝0.5 s时，振子处于平衡位置且速度方向沿x轴正方向 B．振子的振幅为8 cm C．振动的周期为2 s D．振子振动的表达式为x＝4sin πt(cm) 9．在用单摆测定重力加速度时，某同学用同一套实验装置，用同样的步骤进行实验，但所测得的重力加速度总是偏大，其原因可能是 (　　) A．测定周期时，振动次数少数了一次 B．测定周期时，振动次数多数了一次 C．摆球的质量过大 D．计算摆长时，只考虑悬线的长度，没有加上小球的半径 10．在同一地点的两个单摆做简谐振动的图象如图所示，则由图象可知，两单摆的(　　) A．摆长一定相等 B．摆球质量一定相等 C．摆动的最大偏角一定相等 D．摆球同时改变速度方向 11．将一单摆向左拉至水平标志线上，从静止释放，当摆球运动到最低点时，摆线碰到障碍物，摆球继续向右摆动．用频闪照相机拍到如图所示的单摆运动过程的频闪照片，以下说法正确的是(　　) A．摆线碰到障碍物前后的周期之比为3∶2 B．摆线碰到障碍物前后的摆长之比为3∶2 C．摆球经过最低点时，线速度不变，半径减小，摆线张力变大 D．摆球经过最低点时，角速度变大，半径减小，摆线张力不变 12．如图所示，一个单摆做小角度摆动，从某次摆球由左向右通过平衡位置时开始计时，相对平衡位置的位移x随时间t变化的图象如图乙所示．不计空气阻力，g取10 m/s2.对于这个单摆的振动过程，下列说法中正确的是(　　) A．单摆的位移x随时间t变化的关系式为x＝8sin(πt) cm B．单摆的摆长约为1.0 m C．从t＝2.5 s到t＝3.0 s的过程中，摆球的重力势能逐渐增大 D．从t＝2.5 s到t＝3.0 s的过程中，摆球所受回复力逐渐减小 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 答案 二、非选择题(本题共4小题，共40分．解答时应写出必要的文字说明、方程式和重要的演算步骤，只写出最后答案的不能得分，有数值计算的题，答案中必须明确写出数值和单位) 13．(8分)(1)在“用单摆测定重力加速度”的实验中，有人提出以下几点建议，其中对提高测量结果精确度有利的是________． A．测量摆长的方法：用刻度尺量出从悬点到摆球间细线的长 B．测量周期时，从小球到达最大位移处开始计时，测出摆球完成一次全振动的时间 C．适当加长摆线 D．为了便于计时观察，单摆的摆角应尽量大些 (2)用毫米刻度尺测得摆线长为L；用游标卡尺测得摆球的直径为d；用秒表测得单摆完成n次全振动的时间为t，若