【高考必备】优化方案·高中同步测试卷·岳麗历史选修1：高中同步测试卷（二）Word版含解析[精品原创].docVIP

高中同步测试卷(二) 春秋战国时期的变法运动(时间：60分钟满分：100分)一、选择题(本大题共14小题每小题2分共28分) 画野分民乱井田百王礼乐散寒烟”反映了春秋战国时期的时代特征是(　　)社会动荡变革 B．争霸战争频繁思想文化繁荣 D．社会生产力的发展根据你对春秋战国时期经济状况的了解处应填(　　) A．铁农具和牛耕的使用 B．“相地而衰征”的C．各诸侯国的变法 D．宗法分封制解体《吕氏春秋》载：“公作则迟有所匿其力也；分地则速无所匿其力也。”这则材料反映的实质问题是 (　　)春秋时期铁器和牛耕的作用 B．春秋时私田的开垦越来越多 国君承认了私田主人的土地所有权 D．封建生产方式比井田制进步 战国时期有人提出治理国家应当“士有劳而禄有功使有能而赏必行罚必当”“夺淫民之(　　)旧贵族 B．商人新兴地主 D．农民司马迁说：“齐桓公之盛修缮政以为诸侯会盟称伯。”齐桓公“修缮政”的根本措施是(　　)重用管仲改革内政、发展生产 B．尊王攘夷进行兼并战争北御夷狄南制楚蛮称霸中原 D．充分利用山东的鱼盐资源据《吴子·料敌》载：“秦性强其地险其政严其赏罚信其人不让皆有斗心故(　　)秦国国君拥有较为集中的权力　②秦国拥有较多的贤能之人　③秦国的国君热心变法　④秦国尚武精神充斥据《汉书·食货志》载：“及秦孝公用商君坏井田开阡陌急耕战之赏虽非古道犹以务本之故倾领国而雄诸侯。”其中所说的“本”是指 (　　)农耕经济 B．法家思想 C．中央集权 D．轻罪重刑商鞅在秦国推行变法改革地方行政制度。其主要措施是(　　)普遍推行郡县制度 B．国君直接任命地方行政长官为田开阡陌封疆” D．制定连坐法建立户籍制度商鞅变法强调“轻罪重刑”韩非子对此评价“夫小过不生大罪不至是人无罪而不生也”。这说明在当时的历史条件下商鞅这一规定 (　　)反映了当时法律制度不完善 B．目的是强化人民的法律意识地主阶级不重视人权 D．反映了商鞅对旧贵族决不妥协商鞅把礼乐、诗书、修善、孝悌、诚信、仁义、贞廉、非兵和羞战统称为“六虱”认为应该统统毁灭。其实质是(　　)统一思想 B．加强中央集权思想文化专制 D．打击旧贵族的势力《资治通鉴》记载：“秦被甲百余万。山东之士被甲蒙胄以会战秦人捐(除去)甲徒(空)裼以趋敌左挈人头右挟生虏。”这从侧面印证了商鞅变法的内容是 (A．连坐法 B．奖励军功奖励耕织 D．重农抑商夫秦卒与山东之卒也犹孟贲与怯夫也；以重力相压犹乌获之与婴儿也；夫战孟贲、乌获之士以攻不服之弱国无以异于堕千钧之重集于鸟卵之上必无幸矣。”(注：孟贲、乌获均为勇猛的力士)统一六国前的秦国出现这一现象的直接原因是(　　)秦人素来彪悍 B．秦地与山东自然条件不同秦国士兵过于霸道 D．商鞅变法使秦国军事力量强大生活在商鞅变法时期的秦国平民能够提高自身社会政治地位的途径有(　　)勤奋劳作努力耕织　②创办手工作坊从事工商业活动　③英勇善战争立军功　④努力读书精通四书五经吴起在楚国变法最后被叛乱的大臣乱箭射死；商鞅在秦国变法在秦孝公死后被处以车裂之刑。这些史实本质反映出(　　)吴起、商鞅为了推行新法严刑少恩改革要适应历史发C．新兴地主阶级与奴隶主贵族争夺统治权的斗争异常激烈变法时机还不成熟题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 答案二、非选择题(本大题共6小题每小题12分共72分) 阅读材料回答问题。材料　魏文侯当政时(公元前445年－前396年)李悝为相行变法。主要内容有：李悝用人只问才能不问身份看谁对国家有功劳就给谁禄位。……李悝主张派官员督责农民加紧生产增产者赏减产者罚。为此必须杂种五谷……稷(小米)、黍(黍子)、麦、菽(大豆)、麻充分利用空闲土白寿彝主编《中国通史纲要》(1)根据材料概括李悝变法的主要内容。(6分)(2)根据材料评价李悝变法的作用。(6分) 阅读下列材料回答问题。材料一　商鞅很清楚秦国羸弱的根源在哪里简单地说是三个“低下”一个“落后”。摘编自《商鞅变法精神实质的再思考》材料二　商鞅变法的主要手段就是从三个方面来弱民通过弱民使国家崛起。这三个方面分别是愚民、辱民和穷民。摘编自《秦国是怎么崛起的——重读商鞅变法》(1)结合所学知识简要说明商鞅是如何解决三个“低下”、一个“落后”的。(4分) (2)结合所学知识简要说明商鞅分别采取了怎样的措施来实现“愚民、辱民和穷民”。(4分)(3)上述材料反映出商鞅变法的基本理念是什么？(4分) 阅读下列材料回答问题。材料一　 他(梭伦)拒绝了穷苦农民重新分配土地的要求而是采取政策为丧失土地的农民安排其他职