【高考必备】新步步高【学案导学与随堂笔记】高中生物（人教版必修二）课时作业：第1章遗传因子的发现第1节ⅡWord版含答案[精品原创].docxVIP

第1节　孟德尔的豌豆杂交实验(一)(Ⅱ)【目标导航】　1.结合“性状分离比的模拟”实验，进一步加深对分离现象解释的理解。2.阐明测交实验的设计目的，说出分离定律的验证过程。3.通过对孟德尔假说—演绎法的归纳分析，简述分离定律的内容。一、“性状分离比的模拟”实验(阅读P6)1．实验原理由于进行有性杂交的亲本，在形成配子时，成对的遗传因子发生分离；受精时，雌雄配子又会随机结合形成合子，因此，杂合子杂交后发育成的个体一定会发生性状分离。本实验就是通过模拟雌雄配子随机结合的过程，来探讨杂种后代性状的分离比。下图为抓取一次的情况之一：2．实验装置小桶2个，分别标记甲、乙，代表卵巢和精巢；每个小桶内放两种不同颜色的彩球，分别代表杂种F1产生的两种配子，两种彩球的数目应相等。3．实验过程(1)取甲、乙两个小桶，每个小桶内各放入两种彩球各10个。甲桶中的D小球与d小球就分别代表含显性遗传因子和含隐性遗传因子的两种雌配子；乙桶中的D小球与d小球就分别代表含显性遗传因子和隐性遗传因子的两种雄配子。(2)分别摇动甲、乙两个小桶，使桶内小球充分混合。(3)分别从两个桶内随机抓取一个小球，这表示让雌配子与雄配子随机结合形成合子。每次抓取后，记录下这两个小球的字母组合。(4)将抓取的小球放回原来的小桶，按上述方法重复做50～100次。4．实验分析每个小桶内的两种彩球数量必须相等，因为杂种F1(Dd)产生比例相等的两种配子。二、对分离现象解释的验证(阅读P6－7)1．方法测交实验，即让F1与隐性纯合子杂交。2．测交实验遗传图解3．测交结果(1)测交后代的两种表现型的比例：1∶1。(2)通过测交实验的结果可证实：①F1产生的两种配子比例是相等的；②F1是杂合子(填“纯合子”或“杂合子”)；③F1在形成配子时，成对的遗传因子发生了分离。三、假说—演绎法(阅读P7)1．研究程序提出问题→做出假说→演绎推理→实验验证→得出结论。2．对假说的判断如果实验结果与预期结论相符，则说明假说是正确的，反之，则说明假说是错误的。四、分离定律的内容(阅读P7)　在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，控制同一性状的成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。判断正误：(1)运用假说—演绎法验证的实验结果总与预期相符。(　　)(2)符合分离定律并不一定出现3∶1的性状分离比。(　　)(3)孟德尔巧妙设计的测交方法只能用于检测F1的遗传因子组成。(　　)(4)在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合。(　　)(5)分离定律发生在配子形成过程中。(　　)答案　(1)×　(2)√　(3)×　(4)√　(5)√一、分离定律的验证1．分离定律的验证方法(1)测交法：F1×隐性纯合子?子代性状分离比为1∶1?F1产生两种数量相等的配子，遵循分离定律。(2)自交法：F1子代性状分离比为3∶1?F1产生了两种数量相等的配子，遵循分离定律。2．几种交配方式的比较含义作用杂交遗传因子组成不同的生物体之间相互交配①探索控制生物性状的遗传因子的传递规律；②显隐性性状判断自交①植物的自花(或同株异花)受粉②遗传因子组成相同的动物个体间的交配①可不断提高种群中纯合子的比例；②可用于植物纯合子、杂合子的鉴定续表测交杂合子与隐性纯合子相交，是一种特殊方式的杂交①验证遗传基本规律理论解释的正确性；②可用于高等动物、植物纯合子、杂合子的鉴定正交与反交是相对而言的，正交中父方和母方分别是反交中母方和父方检验是否遵守分离定律孟德尔在发现分离定律时，先后用到了哪些交配方式？答案　发现问题的过程所做的实验有杂交、自交，且进行了正反交实验；验证假说的过程采用的是测交。1．测交不能推测被测个体(　　)A．遗传因子组成　　　　B．产生配子的种类和比例C．产生配子的数量 D．是否为纯合子【问题导析】　(1)测交实验是将未知遗传因子组成的个体和隐性纯合子杂交的交配方式。(2)测交后代的种类和比例数与F1配子的种类和比例数一致，即测交后代中遗传因子的组合种类及比例取决于F1产生的配子种类及比例。答案　C【一题多变】牦牛的毛色中，黑色对红色为显性，为了确定一头黑色母牛是否为纯合子，应选择交配的公牛是(　　)A．黑色纯合子 B．黑色杂合子C．红色纯合子 D．红色杂合子答案　C二、“一对相对性状杂交实验”的假说—演绎分析与分离定律1．假说—演绎法的一般程序???2．“一对相对性状杂交实验”的假说—演绎分析　→↓　→↓　→↓　→↓　→↓　→3．分离定律(又称孟德尔第一定律)(1)内容描述对象遗传因子发生时间在形成配子时实质控制同一性状的成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代(2)分离定律的适用范围及条件①范围a