另辟蹊径督导促家校共赢同成长.doc

另辟蹊径 督导促家校共赢同成长 ——郴州市四完小督学促学校教育管理的新探索 郴州第四完全小学创建于1930年,是郴州人创办的最早的小学。2010年在市、区政府的关心下，学校搬迁至曹家坪45号，校园面积扩大，目前学校占地面积88.9亩，校舍面积27773平方米，有功能室23个。现有43个教学班，教职工119人，本科学历25人，研究生1人，在籍学生2281人。2010年学校被苏仙区教育局定为“低年级质量工程”试点学校，经过三年的探索，教育改革成效显著,形成了自己的“五三五”体验式目标教学法，建立了独具特色的教学引导模式。2012年学校被评为市课改样板校，湖南省课改样板建设校。目前，学校已办成环境优美，硬件建设初具规模,教育质量不断提高,办学水平节节攀升的一所让市民满意的学校。 近几年来，学校在教育督导室的直接领导和校长谢凤华同志的带领下，健全制度，明确职责，创新手段，卓有成效地开展了一系列督导督学工作，为学校在加强民主管理建设，提升教育教学质量、净化学校人文氛围、开创家校共赢的新局面等方面作了有效探索。 一、铺路搭桥 常规督学奠基础 学校历来重视常规督学工作，专门成立了学校督导室，对各部门进行监督、检查、评估、指导，进一步促进我校在教育管理制度方式上，常规教学的内容、方法、手段上，教学绩效考核评价上，学风教风作风的纯洁上趋向和谐和良性发展，为学校各项工作奠定了良好的基础。 1、督学。学校督导室负责对学生在行为习惯、学习纪律及教师教学纪律、教学手段、专业能力等方面开展了全方位的督导。 （1）对学生的督导。注重学生行为规范教育，每周采用统一检查，校园随机督查的方式，对学生的仪容仪表、行为习惯、卫生意识等进行督导，并在班主任月会上通报反馈，促进及时整改，真正使督导工作产生实效。强调学风建设，督导室每周举行一次例会，安排专职督学深入课堂，随堂听课，对课堂纪律情况、学生学习情况深入调查研究，课后及时与课任教师和班主任交流，通报督导情况，商讨解决办法，提出整改意见。平时，狠抓学生学习的常规管理，每周安排专人抽查学生作业作好记录，并把相关情况反馈给任课教师，让教师深入了解学情。 （2）对教师的督导。其一，认真执行学校为可持续发展而制订的青年教师培养计划。开展了青年教师教学比武、听课周、专家名师示范课等一系列帮传工作和培优活动。平时，采取随堂听课、课后交流、督学点评、学生问卷调查等督导形式，对青年教师的成长发展实行全程跟踪管理，一大批青年教师的快速成长为学校的发展注入了活力。 其二，指导课堂教学改革的落实。自2003年课改以来，我校在转变教师教学方式和提高教师教学能力等方面做了有效的探索。2012年我校基于教育思索的前瞻性、时代性，在全校大力开展“五三五”体验式教学引导模式暨目标教学法高效课堂教学改革，在前期调研决策中，督导室深入教师、深入学生、深入课堂，对学情和教情进行细致的摸排，参与制订有关新课改的一系列方案和制度。同时在新课改实施中督导室联合教研室、教务处、年级组一道，采取了一系列旨在推进课改深入发展的督导措施，如：课改初期成立了课改攻坚组；行政蹲点、定期督查；专家引领、推进课改；开展一系列教研活动，如新课改教学比武课活动、同课异构教学互助课活动、学科教研组汇报课活动等。同时，更扎实地做好新课改背景下课堂教学常规检查工作，每月开展集中检查活动，平时每周抽查导学案，并会同教研室商讨解决办法，开展阶段性的学情教情调查，对课堂气氛、教学效果、教学方式转变等情况全面了解，并形成书面报告，递交学校领导，以使新课改在调整中优化，在优化中成熟，在成熟中发展。2012年，学校成功承办了省课改专家团视导现场会，全市课改推进观摩现场会，“五三五”目标教学法课堂引导模式赢得了省课改专家及社会各界的赞誉。 2、督教。督导室要负责对学校的教育教学管理，重点是职能部门的执行能力，执行态度和执行效果进行督导，在调研的基础上提出指导性意见。包括对教研室、教研组进行督导，落实并检查学科教学内容、教学过程、教学方法、教学评价；对年级组的教学工作开展督导，督促落实年级组工作计划。同时，做好协调沟通工作，及时反馈年级组的工作要求；对教务处，督导落实课程开设、教学纪律的检查、教学常规检查；对教研室，积极配合开展各种培训活动，指导课堂研究工作，指导教师参加各级各类教学竞赛活动，为教师专业发展搭建平台；对德育处，检查德育处在对学生行为规范教育方面的落实情况，检查并指导学生活动的开展。 3、督政。民主行政，阳光政务，构建健康行政的生态校园，从而推进学校党风廉政建设和教师职业道德建设。 （1）规范办学收费活动。教育教学活动中的廉政行为关系到学校的声誉，我校一直以来能自觉规范办学行为，严格按照国家和省市相关政策标准收取必要的教育经费。督导室在学杂费收取上实行动态管控，对于其他项目收费，督