幼儿园故事教学活动设计与实施(90学时).ppt

不要再笑了，裘裘 负鼠妈妈很疼爱她的宝宝裘裘，裘裘总是喜欢“咯咯咯”地笑 这可真让负鼠妈妈头疼，因为现在她要教给裘裘一样最最重要 的本领——这是每只负鼠都必须学会的！“裘裘”负鼠妈妈说，“你一定要学会装死喔。”“为什么？”裘裘问。“因为，我们负鼠就是靠装死来逃脱敌人追捕的呀！”妈妈 告诉他，“裘裘，只要你学会了，就奖励你一块你最爱的— 虫子馅饼！”他们开始练习了。“不能笑喔，裘裘。”妈妈提醒他。“没问题，妈妈。”裘裘回答。裘裘开始装死了。妈妈假扮成一只饥饿的狐狸，用鼻子在他 的身上闻啊闻啊……裘裘忍不住笑了起来，笑得肚子好疼啊！“我能吃馅饼了吗？”他问。“不行，”妈妈责怪他，“一只死了的负鼠是不能笑的！”裘裘又开始装死。这次，妈妈假扮成一只可恶的狼，用爪子在他身上戳啊戳啊 ……裘裘忍不住笑了起来，他叫着求妈妈别再戳了，真的好痒啊！ “我能吃馅饼了吗？”他问。 “不行，”妈妈责怪他，“一只死了的负鼠是不能叫的！”裘裘又开始装死。 这次，妈妈假扮成一只可怕的野猫，把他拎起来晃啊晃啊……裘裘又忍不住笑了起来，他一扭身子掉到了地上。“我能吃馅饼了吗？”他问。“不行，”妈妈责怪他，“一只死了的负鼠是不能动的！”裘裘的妈妈好担心啊，可是裘裘的朋友们却开心极了，他们一边看裘裘练习装死，一边笑得东倒西歪。“唉，裘裘，”负鼠妈妈叹了口气说，“要是真正的敌人来了，你该怎么办呢？” 一天，负鼠妈妈带裘裘出去练习。“这一次，”她说，“我要假装成一只凶巴巴的大熊。明白了吗？裘裘？”“我知道了，妈妈。”裘裘说。可是，就在妈妈像大熊一样叫着扑过来的时候……一只真正的凶巴巴的大熊高声吼着从森林里冲了出来——啊，这是裘裘听到过的最最吓人的声音！ ——认知价值 ——情感价值 ——思想价值 ——智慧（思维）价 值 ——艺术（审美）价值 ——语言开发价值 换一换 小鸡对妈妈说：“我要出去玩啦！叽叽。” 他碰到了小老鼠。小鸡：“叽叽，”，小老鼠：“吱吱。”小鸡和小老鼠说：“喂，小老鼠，换一换叫声好吗？”小老鼠同意了。小鸡“吱吱”，小老鼠“叽叽”。 小鸡碰到了小青蛙。小鸡：“吱吱”，小青蛙：“呱呱”。 小鸡说：“喂，小青蛙，换一换叫声好吗？”小青蛙同意了。小鸡“呱呱”，小青蛙：“吱吱”。 小鸡碰到了小狗，小狗：“汪汪”，小鸡：“呱呱”。小鸡说：“喂，小狗，换一换叫声好吗？” 小狗同意了，小狗：“呱呱”，小鸡：“汪汪”。 小鸡碰到了一只凶猛的大猫，大猫一看到小鸡，马上扑过去：“喵———，我要把你吃掉！”小鸡朝大猫：“汪汪！”大猫被小鸡吓了一跳。小鸡见大猫没有回应，又“汪”了一声。大猫被小鸡吓死了，赶紧逃跑了。 小鸡决定自己和大猫换一换叫声了：“喵——，喵——”。 小鸡又碰到小乌龟：“喂，小乌龟，换一换叫声好吗？”小乌龟回答：“嗯。”小乌龟：“喵——，喵——”。小鸡：“嗯”。? 小鸡散完步回家，冲鸡妈妈：“嗯”，鸡妈妈吓了一跳：“哎呀，这孩子怎么了？” 换一换 1.这是《幼儿园课程指导》小班下册教学内容。有的老师在分析文本时，认为此活动就是让幼儿了解并模仿小动物的叫声。你认同这样的观点吗？为什么？（12分） 2.此故事若在一个课时内完成，容量是否合适？若觉得不合适，你认为该如何对故事内容进行取舍？请说明理由。（8分） 1.根据文本的分析和幼儿学情，请制定出合理的教学目标。 2.确定该教学活动的重难点，并说明理由。 量天空 1.这是《幼儿园课程指导》小班下册教学内容。有的老师在分析文本时，认为此活动就是让幼儿了解并模仿小动物的叫声。你认同这样的观点吗？为什么？（12分） 2.此故事若在一个课时内完成，容量是否合适？若觉得不合适，你认为该如何对故事内容进行取舍？请说明理由。（8分） 1.根据文本的分析和幼儿学情，请制定出合理的教学目标。 2.确定该教学活动的重难点，并说明理由。 回应有效 4、当幼儿的表达涉及内心感受时 [案例] 师：看到那么多的客人老师，你的心情怎样? 幼1：有客人来，我很高兴。 幼2：我很紧张。 师：为什么会紧张? 幼2：我怕万一表现不好，大家会批评我。 师：哦，你的紧张来自压力。放心，老师相信你一定会非常出色! 幼3：我的心情很舒畅。 师：什么原因使你心情很舒畅? 幼3：今天有那么多客人老师，我会给他们留下好印象，心情当然很舒畅。 师：很好，你很自信! 回应有效 5、当幼儿的表达出乎常理时 [案例] 师：春天到了，你们在街心花园、马路边、小区的绿地、公园里都看到些什么颜色? 幼1：春天到了，我看到树叶是黄色的。 幼(众)：不对，春天的叶子是绿色的。 师：别急，说不定他有自己的道理哦!XX，你来说说春天里你在哪儿看到树叶是黄色的? 幼1：我在路边看到大树发芽