建筑装饰工程技术专业课程教学大纲.doc

PAGE PAGE 8 建筑装饰工程技术专业课程教学大纲 1、艺术造型训练课程教学大纲 一、课程的性质和任务 艺术造型训练课程是建筑装饰工程技术专业的专业基础课程。 课程教学任务为培养学生艺术造型的处理、表达的能力，丰富学生的艺术素养，强调人文特征，拓宽艺术视野，造就博大的艺术胸怀。艺术造型训练通过以动手能力为主的技能训练，使学生能以科学的观察方法，着力体会事物对象的情感品格，熟悉艺术的审美法则，建立和谐的艺术造型观念。从而提高学生的造型表达能力和审美判断能力，结合专业方向，确定学生艺术造型表现的定位思维，与专业岗位密切结合，突出创造能力的培养，为该专业学生学习后续课程打下基础。 二、课程教学目标 （一）知识目标 1．掌握艺术造型基本知识，了解造型、光影、立体空间表现、肌理材质表现。 2．掌握艺术造型表现规律以及表现手法。 3．掌握艺术造型技法在后续专业课程中的应用。 （二）能力目标 1．具有熟练的徒手表现能力。 2．具有专业的设计表现能力。 3．具有一定的自学能力。 （三）思想素质目标 通过对本课程的学习, 培养学生树立正确的艺术观和专业的思想，培养严谨的工作态度和团结协作的精神，培养学生爱岗敬业的工作态度，能够遵纪守法，自觉遵守职业道德和行业规范。 三、课程内容及教学要求 (一) 中外艺术造型观察方法的比较和理论常识 1．主要内容 中外艺术造型观察方法的比较和理论常识。 教学要求 掌握造型能力的多种技法表现, 理论常识。理解造型能力训练的理念。 人工形态写生和自然形态的写生 1．主要内容 人工形态写生和自然形态的写生，点、线、面的造型语言，拼贴造型训练，重复造型训练，近似造型训练，渐变造型训练，特异造型训练，密集造型训练，对比造型训练。 2．教学要求 了解艺术造型的语言，注重强化案例写生造型训练。注重训练与专业课程的衔接，强化专业的特色 。 3．作业建议 造型训练突出专业的特点，注重形体结构、质感表现等方面。学生每天“日记式”的课外速写练习。 空间造型训练 1．主要内容 （1）空间造型语言:立体空间的本质,体的语义。 （2）空间基本造型训练：半立体空间造型表现训练，线材的空间造型表现，面材的空间表现，特种材质的空间造型表现。 （3）空间造型的设计应用。 2．教学要求 通过案例教学，由基础到设计，由结构到提炼对象中最基本的空间造型表现规律，走向基本的空间造型的设计应用。 3．作业建议 结合专业协作完成空间造型的设计制作。学生每天“日记式”的课外速写练习。 色彩造型训练 1．主要内容 （1）色彩造型基础：色彩的基础理论，色彩的分类与色彩体系。 （2）色彩图案训练：色彩混合表现训练，色彩推移对比表现训练，传统纹样造型训练。（3）色彩写生造型训练：人工形态的色彩写生造型训练，自然形态的色彩写生造型训练。 （4）色彩造型的应用。 2．教学要求 使学生了解掌握色彩造型的理论、颜色的调配、色调的把握及表现物象的技法等。它是从人对色彩的知觉效应出发，运用科学的原理与艺术形式美相结合的法则，发挥人的主观能动性和抽象思维，利用色彩在空间、量与质的可变换性，对色彩进行以基本元素为单位的多层面多角度的组合、配置，并创造出理想与审美的色彩造型。 3．作业建议 结合专业,注重人工形态的色彩写生造型训练。学生每天“日记式”的课外速写练习。 造型创意训练 1．主要内容 （1）构想能力训练：线条意象，平面意象，有机意象，纹理意象，意象构成。 （2）造型创意形态训练：变异造型训练，异变组合造型训练。 （3）造型创意形态的应用。 2．教学要求 通过多媒体媒介，重点让学生欣赏优秀的造型创意形态作品，难点是构想能力与造型创意形态训练。了解造型创意形态的基本规律，掌握造型创意形态表现的基本形式。 3．作业建议 结合专业特征强化创意造型训练的专业性。学生每天“日记式”的课外速写练习。 四、课时分配表 序号 课程内容 课时分配（学时） 总课时 其中实践课时 1 中外艺术造型观察方法的比较和理论常识 2 2 人工形态写生和自然形态的写生 60 44 3 空间造型训练 58 42 4 色彩造型训练 60 42 5 造型创意训练 58 42 机动 2 合计 240 170 五、大纲说明 （一）适用专业 本大纲适用于3年制高职高专建筑装饰工程技术专业。 （二）教学建议 在教学过程中结合实物投影器或利用幻灯、录像、多媒体等现代化教学手段进行图片式教学、案例教学。要求学生每学期不少于8本书的课外读书量。 （三）其他说明 在实践教学中注重造型在设计中运用能力培养。使学生能够尽快，尽早的与专业后续课程相融合。 执笔人：徐州建筑职业技术学院 陈杰 2、建筑装饰制图课程大纲 一、课程性质与任务 本课