2012年幼儿园教育随笔集（张桂华）.docVIP

2012年幼儿园教育随笔集（张桂华） 寿光市实验幼儿园张桂华教育随笔集 一、一日活动中的随机而“变” 一次活动时，我让子羽走过来，可他说：“你的声音像大灰狼，我不敢。”我听了，就换一种口吻说：“我是可爱的小兔子，你愿意和我交朋友吗?”他果然三步两跳地跑了过来。 这件事，给我一点启示，过去我在不经意中对幼儿的态度有点强制性，如一个孩子摔倒到了，哭了起来，我会说：“不要哭，爱哭就不勇敢了。”孩子虽然不哭了，但他的情绪总是闷闷不乐。 这以后，我常常随机地让自己扮成各种角色。如果发生摔倒的事情，我就会说：“我是最好的医生，让我看看你摔伤了没有?”检查一番后，我又说：“还疼吗，以后走路可要小心。”就这么几句话，说的幼儿带泪花的脸上又绽开了笑容。进餐时，我先看看吃什么，如果是萝卜，我就说：“小兔子们，今天吃的萝卜很有营养价值，好香呀，你们想不想吃?”这样，每天菜谱不一样，我所扮演的角色也不一样。就这样既提高了孩子们的食欲，又让他们知道了什么动物吃什么东西。 尝试了一段时间，不少家长反映说：“我们家的孩子最乐意吃幼儿园的的饭菜了。”“孩子回到家里，一会儿演小动物，一会儿演魔术师，演的还挺像。”我则认为，这种随机应“变”的做法，能让幼儿在愉快的情绪中学习知识，懂得道理，也能使我的工作倍感轻松，我常常喜欢使用它。 二、小小书包自己背 又到离园时间了，孩子们一个个拖着书包让我帮忙背上，由于延误了离园的时间，其它班级常常等不及。由于小班孩子年龄小，许多事情我常常不自觉地代替孩子们做了，殊不知，这样反而剥夺了孩子们学习、锻炼的机会，对孩子成长是不利的。我要想个办法，让孩子自己学会整理书包，自己会背书包。于是，我在班上开展了“小小书包自己背”的活动，一段时间下来，大多数孩子学会了背书包。 三、不要凭主观的判断去批评孩子 我班有个叫张静怡的小朋友，非常调皮，平时总有小朋友告她的状，为此我不知教育了她多少次，有一天，她和小朋友们一起看图书，开始时，她边看书边讲故事，和小朋友关系非常融洽。过了一会儿，她忽然把旁边孩子的图书抢了过去，不知道他她要干什么。我刚想大声指责她，可转念一想，看看她要干什么，于是，我没有大声指责她，而是走到她身旁，很随意地问：“你在干什么?”静怡说：“她的图书坏了，我有胶带，我想粘好。”听了这话，我庆幸自己没有蛮干。如果我按以前主观的判断去批评她，务必会伤害孩子的自尊心。 四、老师你真偏心 紫瑞性格外向，聪明伶俐，活泼大方，小嘴也特甜，很讨人喜欢，是我们大家的开心果。就连犯错时，我们也舍不得批评她。 有一次，紫瑞和几个小朋友一起玩完玩具，没有收好就跑了，我把几个小朋友叫过来，刚想教育一番，璐丽撅着小嘴不服气的说：“老师，紫瑞也没有收玩具，你为什么不批评她?”一句话引起了共鸣，小朋友们七嘴八舌地说：“就是，就是，老师真偏心、、、、、、” 我突然意识到，长时间以来，我总是在各项活动中给紫瑞开绿灯，这种偏爱，使她在不知不觉中产生了“持宠而娇”的心理，养成了骄傲自满，有时不遵守纪律的坏毛病。这让其他小朋友觉得老师很偏心，认为老师只喜欢紫瑞不喜欢自己。可能无形中给大部分小朋友造成了一定的心理影响。我这样做，既害了紫瑞，也伤了全班小朋友。于是，我向他们道歉，保证以后不再这样了。 五、绳子画 户外活动时,我正带着孩子们学习跳绳。突然,李晓媛跑到我面前说:“老师,李永康不好好跳绳,他又在捣乱了!”李永康是有点顽皮,平时总是状况不断,这一次不知又闹出什么新花样了。我快速走到李永康面前,只见他正趴在地上,手里摆弄着绳子,“李永康，你在干什么?”我问道。“老师,李永康可厉害了,他用绳子摆了一架飞机!”站在旁边的宏宇崇拜地说。 果然,地上有一个用绳子摆成的飞机轮廓,我又惊又喜:绳子不仅可以用来锻炼身体,还可以进行创意造型活动。就在那一刻,我对李永康刮目相看:“李永康,你摆的是什么呀?”李永康抬头看了看我,认真地说:“这是飞机。上面是白云和小鸟。”“李永康,你能用绳子摆出这么多东西,真厉害!”我称赞道。李永康不好意思地笑了:“我的飞机正在天上飞,它和小鸟在比赛谁飞得快呢!” 这时,我更惊讶了,原来李永康不只是简单地摆弄绳子,他是用绳子摆出了一幅有场景、有内容的画面,我忍不住给他鼓掌。同时,我招呼其他孩子过来欣赏,孩子们也情不自禁地给李永康鼓起了掌。受到李永康的启发后,许多孩子当场就学着摆弄了起来。 自此以后,每次跳绳间隙,孩子们就边休息边用绳子摆弄着、创作着,小小的绳子变成了苹果、游泳池、火箭等,有几个孩子还合作摆出火车、房子、吊床等形象,玩得非常快乐。 幼儿天生就是艺术家,有巨大的潜能和创造性。只要教师细心观察,理解孩子自发行为的意义,并抓住契机给予支持和引导,