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2009年河南省中招物理考试质量分析 郑州市教育局教研室 叶晓军 一、命题指导思想与试题特点 （一）命题指导思想 兼顾不同版本教材对知识的要求 不依据和倾向于某种教材 （人教版） 体现新课程理念，显示正确的导向，促进教学方式 和学习方式的改进和转变。 加强试题与社会实际和生活的联系 全面考查学生在知识与技能、过程与方法、情感态 度与价值观方面达到课程目标要求的程度。 科学探究的具体要求：1． 能从日常生活、自然现象或实验观察中发现与物理学有关的问题，能表述这些问题。2． 尝试对问题的成因提出猜想，对科学探究的方向和可能出现的实验结果进行推测与假设。3． 明确探究目的和已有条件，经历制定计划和设计实验的过程，尝试选择探究方法及器材，有控制变量的初步意识。4． 能收集数据和资料，尝试评估信息的科学性，会阅读说明书，能按书面说明操作，会使用简单的实验仪器，能正确记录实验数据，具有安全操作的意识。5． 能描述实验数据，能对信息进行比较，能进行简单的因果推理，尝试对探究结果进行描述和解释。6． 有评估意识，能注意假设与结果间的差异，能注意未解决的矛盾，能及时发现新问题，改进探究方案，有从评估中汲取经验教训的意识。 7． 能写出简单的探究报告，有准确表达自己观点的意识。有与人合作的意识。 --------细化解读课标！ （二）试题的基本特点 1．体现新课程理念