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5A Unit8 A camping trip市级公示课教学反思 本学期我有幸参加了“小学英语公示课研讨活动”，我展示的是5A Unit8 A camping trip版块作为第二课时的教学。上完这节课我的反思如下： 一、生动的情境，让学生乐学 我设计了“帮助Mr. Monkey去野营”的情境并贯穿整节课。通过完成4个小任务解决本课重点难点，最后让学生输出复述课文就比较容易了。第一首chant引出主题，通过chant形式，让孩子们感到了新奇与宽松，顿时兴趣倍增。还有两个small chant放在camping trip/site及children/child之后，巩固了新授单词，也区分了易混淆的知识点。通过学生帮助Mr. Monkey完成野营清单引出课文中野营时的东西，如a big tent, a box of chocolates, a tin of fish等单词或词组，为接下去的课文教学作了铺垫，有利于学生在阅读课文时理解课文。 二、注重语篇教学，让学生会学 我在课文中的重难点解决后，让学生跟读、齐读，指导学生泛读与精读，指导学生语音语调的朗读，并设计了适当的有梯度的联系层层加深。在学生们掌握了课文内容以后，让他们小组讨论编结尾，生成了不同的小语篇，并乐于展现自我，学习的兴趣进一步提高。 三、自主学习，让学生自学 第一项任务完成清单，我不是直接出示，而是引导学生自己读出拼出单词和词组，学生开动脑筋并有效的帮助学生掌握和记忆，而编结尾再一次发挥了学生的自主创造性，而小组内的交流有助于学生们思维的火花的相互碰撞，学生能体会到本课要体现的情感教育目标，互相帮助，最后写下结尾，锻炼了学生一定的写作能力。虽然这节课取得了不错的评价，但是我自己决定还有些不足之处。比如，导学单的设计最好在课前体现一下，以检查学生的前置性作业完成情况。学生小组讨论没有很好的体现，可以再多些小组讨论，尽可能地多给学生一些交流和表现自己的机会，给学生充分的时间，激励学生积极动脑，大胆开口。 优秀孩子培养感悟 优秀孩子培养感悟 一 开篇碎语 这篇育儿经验点滴，是应几位同事朋友的要求所作的，他们认为我在育儿方面有点成绩，希望我写点经验和感悟，供他们参考借鉴。我认为也可作笑料。 其实，我十分愿意把我的育儿经验告诉别人，因为我是教育管理工作者，也经常与别人谈起对青少年教育的看法，谈起自己教育孩子所走过的路。我在这里不是想夸耀我女儿最终考上了北大，而是想表明：通过一定的、正确的教育方法，可以把孩子培养成品行更好，素养更高的人。这也是别人对我培养孩子最感兴趣的地方，也是我引以为骄傲的地方。 但我也发现，我并不比别人高明，有很多同事朋友的教育方法或许更好。毕竟他们大多是文化人，学士、硕士、博士，一个赛一个。更何况像样的育儿经，哪里找不到几十上百。所以我想说，我所写的，只是用我走过的路来证明各位同事朋友您现在做法的正确性，以增强您按现代教育理念和育儿方法继续做下去的信心，更大胆地走自己的路。 另外，我非常同意老子所说的，“道可道，非常道”的道理。别人的经验和方法可以借鉴，但每个孩子各有特点，教育还得因材施教。狼爸有狼爸的狼招儿，虎妈有虎妈的虎法；据说朗朗学钢琴成功，是爷爷奶奶爸爸妈妈合力的结果；我教育孩子又有我教育的特点。当然，育儿还是有大道理可循的，即教育规律。如果违背教育规律去育儿，本末倒置，可能会适得其反。我现在比较自豪的，是我孩子品学兼优，没有怪脾气，没有让人讨厌的个性，受到相处过的各类人士的欢迎，真正是一个合格的现代公民。 这些年我较忧心的，是现在整个教育空气过于浮躁。有人说，我们的学校教育已变成“机器生产”，过去“传道，授业，解惑”之功能已大大退化。我比较同意这种观点。我担心我们的民族，将来还有没有人愿意做普通人，有没有人愿意做正直善良有责任感的普通劳动者！我，真诚希望我们的各级学校教育和广大家长冷静下来，重新定位我们的教育理念，回归教育本位。真诚祝愿我的朋友们在教育孩子上比我做得更好！ 最后，请理解我的“育儿经”，隐去真名实姓，因为现代网络技术太具传播性，我担心传播出去后，会影响我们一家人正常平静的生活。同时，我写育儿经，完全出于教育者的善意冲动，如果对读者那怕有一分可借鉴之处，我心足矣，别无他求。所以您可转发给您的朋友。 真诚感谢您能拨冗阅读！ 二 女儿的亮点 幼儿园与小学 女儿是幸运的，幼儿园和小学就读的是教学质量比较好的学校，我的家乡A市某师范大学的附属幼儿园和小学，学习成绩总能排在前几位。三岁入园，经过短暂的适应期，很快就表现出众，成为老师和同学公认的好孩子。在小学，孩子一到三年级的班主任R老师曾对我说，她观察了三年，我女儿和另外两个同