“读书卡”或在初中语文教学中的运用.docVIP

“读书卡”在初中语文教学中的运用 内容摘要： 新课程提倡自主、合作、探究的学习方式，关键是“自主”。只有学会了自主学习，有了自学能力，才能够与他人展开有效的合作学习，才具有独立探究的基础和能力。同时在现实生活中越来越多地要求学生在课内、课外“自学”。可是，在初中语文教学中常常遇到的现实问题是，学生不会学或不愿学。怎么办？现代教育心理学认为，会不会学是能力问题，属认知领域；愿不愿学是态度问题，属情感范畴。怎样把两者统一起来？解决的办法是——教会学生做“读书卡”。巧妙地利用“读书卡”的制作评比来提高学生的自主学习兴趣，提高学生的自主学习的能力和阅读水平，培养学生的语文素养。在新的《全日制中学语文教学大纲》中提出：初中生要“学会做读书卡片”。做读书卡片不仅对语文学习有帮助，而且对各方面的学习和研究都是很有好处的。据相关调查报告显示学生都喜欢课外书，但主动阅读的却很少。每周两小时的课外阅读时间已经算较多的，并且这些课外读物大多是与语文教材相配套的《自读课本》或选定的作文指导之类的书，且读得囫囵吞枣。没有人作读书笔记。这些必然导致学生知识面狭窄，学生自身素质不利提高，学习或阅读的兴趣下降，最终导致无法形成一良好的阅读习惯行而有效的措施作为一种艺术性和工具性结合的科目，阅读的重要性几乎是不言而喻的阅读教学语文教学中十分重要的一部分。而阅读教学分课内、课外两方面。课内阅读为我们大家所熟知，那