护理教育学概述.pptVIP

第三节护理教育的体系结构 层次结构 类型 高等教育的分层次培养目标 专科 本科 研究生 专 科 →侧重于实践能力的培养，着重学习应用性知识和技能，对于基础理论，不作过高要求，所重视的是应用性知识和技能的掌握，要求毕业后能从事本专业的技术性工作，能解决本专业范围内的具体问题。 本 科 →要求较好地掌握本门学科的基础理论、专门知识和基本技能，具有从事本专业工作或从事科学研究工作的初步能力，能解决与专业有关的理论与实际问题……。 本 科 本科的应用性人才培养 要求比专科毕业生具有较为宽厚的文化修养、基础理论与专业知识。 要求宽厚基础；较宽的专业口径。 研究生 →一般是建立在本科之上的培养高层次专门人才 培养目标 要求在本门学科上掌握坚实的基础理论和系统的专门知识，具有从事科学研究工作或独立担负专业技术工作的能力。 * * 护理教育的层次结构 专科 本科 研究生 中等护理专科教育 →培养临床第一线的护理人员 招生对象：初中毕业生 年限：3～4年 掌握：文化基础、专业基础知识及实际操作技能； 具有：疾病观察、应急处理能力、身心护理及社保知识。 高等护理专科教育 →培养具有临床实际工作能力的中级护理人员 招生对象：高中毕业生或同等学历 学习年限：2～3年 掌握本专业： 基本理论、基本知识及基本技能 新知识、新理论 具有：初级护理管理、预防、教学能力及应用科研成果的能力 * * 高等护