护理教育学概述-xin.pptVIP

-教育学的概念 教育学（pedagogy）一词来源于希腊文，本意为“教仆”，意为照顾儿童的学问，引申为关注教育过程的应用艺术。 “研究人类教育现象及一般规律学科。” -------《教育学大词典》 任务 是研究培养人的社会教育活动 揭示教育的客观规律 论述适应社会需要、符合教育规律的教育理论 指导教育实践 -教育学的萌芽阶段 1.背景起源 古希腊的苏格拉底、柏拉图、亚里士多德 我国春秋战国时代的孔子、孟子 2.特点 政治、宗教、哲学、伦理、文化交织一起 没有形成独立、完整的体系 对教育的认识停留在经验和习俗的水平，没有形成系统的理性认识。 3. 主要教育思想及标志 柏拉图的《理想国》、昆体良《雄辩术原理》、 孔子的《论语》、无名氏的《学记》等 《学记》 是我国古代也是世界最早的成体系的古代教育学作品。 其理论的系统性与深刻性而言，还没有达到科学的水平 形成专门的教育学语言。 -教育学体系形成阶段（创立阶段） 1.背景 来源于社会实践需要，资本主义的产生和发展，需要具有新的教育思想并掌握新的教育方法的老师； 与近代科学发展总体趋势和一般科学方法论的奠定有密切关系； 一些著名学者和教育家的努力 2.特点： 从对象而言，教育问题成为一个专门领域； 从概念和范畴而言，有了专门教育概念和范畴体系； 从方法而言，有了科学的研究方法； 从组织结构而言，出现了专门的教育研究