2014语文园地五教案.docVIP

学科 语文 课题 语文园地五 授课时间 2013年5月13日 年级 三年级 教案设计者 陈红艳 使用教师 教材分析 《语文园地五》是九年义务教育课程标准实验教科书六年制小学语文三年级下册第五单元中的语文园地。在这一园地中安排的口语交际,习作和展示台的内容,都是紧紧围绕本组专题,从交流,展示综合性学习所得的角度安排的,为学生提供了充分的交流平台和展示空间,可以引导学生用多种方式汇报综合性学习的成果。 教学目标 1．了解汉字一字多义的现象，归类识字。在具体的语言环境中理解词的意义。 2．乐府诗《游子吟》，诗的大意。 3．展示综合性学习活动成果。 4．体验日常生活中感受到的父母对自己的爱。说说自己应该怎样爱父母。 教学重点 口语交际和习作 教学难点 习作 教学准备 多媒体课件 教学时数 四课时 第一课时 教学目标 以“小小比赛会”的形式进行口语交际。 2.通过口语交际培养学生的口语表达能力和参与，合作的意识。 教学重点 进行口语交际的过程 教学难点 谈谈怎样爱自己的父母 教学过程 一、启发谈话、导入新课 1、教师谈话：先讲述关于父母之爱的动人小故事，然后激情导入：世界上最伟大的爱是母爱，世界上最亲情的爱是父爱。我们每一天对生活在快乐的日子里，在父母的关怀下健康成长。能不能告诉老师，你的父母是怎样爱你的呢？ 2、教师提示：爱的方式不同，如生活中的爱、生病时的爱、学习上的 爱、游戏中的爱等等。你愿意介绍哪一方面父母的关爱呢？ 3、教师激励：请同学们准备一下，今天我们就来一个口语交际大赛，说一说父母是如何关爱我们的。比一比谁说得好。有信心吗？（明确本次口语交际的内容。） 二、准备发言 1、想一想父母关爱自己的事情。把事情的过程想完整。 2、同桌之间互相说一说。 3、小组交流。每人说一件事情，谈谈父母的关爱。 三、小小比赛会 1、教师提示： （1）比赛主题：谈谈爸爸妈妈对自己的爱。 （2）比赛方式：个人介绍。 （3）教师提示：具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。提醒学生口语交际中应注意的问题，如，谈爸爸妈妈对自己的爱，可以只谈具体的事情，也可以结合感受来谈。其他学生当评委，等同学讲完后，评价一下他讲的如何。 2、学生比赛 3、学生评价。 四、讨论交流 1、教师启发谈话导入：同学们，我们的父母这样爱我们，我们应该如爱自己的父母呢？ 2、分小组讨论：谈谈应该怎样爱自己的父母 3、小组代表发言，其他同学补充。 4、集体讨论：如果自己在向父母表达爱时遇到问题或困难时，应该怎么办？ ① 不会向父母表达爱，怎么办？ ② 自己想向父母表达爱，但父母不同意怎么办？ ③ 你在向父母表达爱时，遇到什么困难或问题，说出了，大家帮帮你。 ④ 如父母不在了或父母不在身边，你应该怎么办？ 5、大家互相交流，想办法，出主意。 五、生活拓展 自己做一件力所能及的事情，让父母感动一次。 与自己父母一起交流一次，体验爱和亲情。 动手做一件小礼物，在父母生日时送给他（她），让父母惊喜一次。 ［设计意图］ 本设计注重培养小学生的口语表达能力和参与、合作的意识，教师成了平等中首席。小学生的讨论，既活跃了课堂气氛，又培养了小学生动脑、动嘴的能力。 教案留白 第二、三课时 教学目标 1指导交流，以引发思维，拓展思路，使学生想写、乐写。 2引导学生对习作进行自改和互改，促进相互了解和合作，共同提高习作水平。 教学重点 指导评说，使学生从范文中获得写作的智慧，酝酿写作的情趣，打开写作的思路。 教学难点 引导学生对习作进行自改和互改 教学过程 一、启发谈话，导入激趣 1.导语：同学们，我们已经进行了口语交际的练习，每一个同学都说出了自己的心里话。把自己的心里话用优美的语言写出来，就是很棒的作文了。大家愿意写出来吗？ 2、指导阅读习作提示 二、充分交流，开拓思路 1、习作前小组学生充分交流，说说自己最想写什么？ 2、在交流过程中，学生通过相互启发，确定自己最想写的内容，把思路打开。 强调：在习作时，想想自己最想写的一件事情是什么。如何把事情的前因后果写完整，写清楚。要运用平时积累的语言材料，写出自己心里的有新鲜感的语句 3、再读习作提示，拓展思路。 ［设计意图］ 启发谈话以激发习作兴趣，指导交流以引发思维，拓展思路，使学生想写、乐写。 三、范文引路，激发兴趣。 1、范文引路 ①出示范文 生日礼物 我给妈妈买礼物 2、教师点评和小结：从内容和体裁两方面点评习作的示范作用。 ［设计意图］ 范文引路，为学生的习作提供了借鉴的范例；指导评说，使学生从范文中获得写作的智慧，酝酿写作的情趣，打开写作的思路。 四、自主习作 1、教师提示： ①要把事情的前因后果较啦清楚。 ②要注意把事情经过 写