探究性问题胡亚玲.ppt

探索与研究复习研讨  二、探索与研究类问题的常见类型 （一）规律探究问题 （二）动态探究问题 （三）条件、结论探究问题 （四）存在性探究问题 （五）阅读探究问题 （一）规律探究问题 规律探究问题是指由几个具体结论通过类比、猜想、推理等一系列的数学思维过程，来探求一般性结论的问题，解决这类问题的一般思路是通过对所给的具体的结论进行全面、细致的观察、分析、比较，从中发现其变化的规律，并猜想出一般性的结论，然后再给出合理的证明或加以运用. 　 【例1】 对于每个非零自然数n，抛物线y=x2 - 与x轴交于An、Bn两点，以AnBn表示这两点间的距离，则 A1B1+A2B2+…AnBn的值是 . 【例2】（2012?内江）已知反比例函数 的图象，当x取1，2，3，…，n时，对应在反比例图象上的点分别为M1，M2，M3…，Mn，则 = . （二）动态探究问题 动态探究问题的特点是：以几何图形为背景，讨论某个元素的运动变化，探索其中隐含的规律，如线段关系、角度大小、面积关系、函数关系等.在解决动态问题时，要抓住不变的量，找出其中的规律,同时还应该考虑到，当动态元素去某一位置时，“动”则变为“静”，从而化动为静. （二）动态探究问题 【例1】如图，在边长为4的正方形ABCD中，点P在AB上从A向B运动，连接DP交AC于点Q. （1）试证明：无论点P运动到AB上何处时，都有△ADQ≌△ABQ； （2）当点P在AB上运动到什么位置时，△ADQ的面积是正方形ABCD面积的 ； （3）若点P从点A运动到点B，再继续在BC上运动到点C，在整个运动过程中，当点P运动到什么位置时，△ADQ恰为等腰三角形. （二）动态探究问题 【例2】(2010·泰安)如图，△ABC是等腰直角三角形，∠A=90°，点P、Q分别是AB、AC上的一动点，且满足BP=AQ，D是BC的中点. (1)求证：△PDQ是等腰直角三角形； (2)当点P运动到什么位置时，四边形APDQ是正方形，并说明理由. （三）条件、结论探究问题 条件探究问题主要是提问满足怎样的条件，得到相关结论。通常的解题方法是把结论当作条件，通过分析、论证，得到满足结果的条件。结论探索问题主要是指根据条件，结合已学的相关知识、数学思想方法，通过归纳分析逐步得出结论，或通过观察、试验、猜想、论证等方法求解.这类问题的解决特别强调数形结合思想的运用.解题时，首先结合已知条件，大胆猜想，然后经过推理论证，最后作出正确的判断，切忌想当然的确定结论. 【例2】(2012 初三期末）如图，已知△ABC是边长为6cm的等边三角形，动点P、Q同时从A、B两点出发，分别沿AB、BC方向匀速运动，其中点P运动的速度是1cm/ s，点Q运动的速度是2cm/s，当点Q到达点C时，P、Q两点都停止运动。设运动时间为t(s)，解答下列问题： （1）当t为何值时，△BPQ为直角三角形； （2）设△BPQ的面积为S(cm2)，求S与t的函数关系式； （3）作QR∥BA交AC于点R，连结PR，当t为何值时， 　△APR∽△PRQ？ (四)存在性探究问题 存在性探究问题是指满足某种条件的事物是否存在的问题，这类题目的一般解题规律是：假设存在→推理论证→得出结论.若能推导出合理的结论，就作出“存在” 的判断，若推导出不合理的结论，或与已知、已证相矛盾的结论，则作出“不存在”的判断. (四)存在性探究问题 【例1】（2012?内江）如图，已知点A（﹣1，0），B（4，0），点C在y轴的正半轴上，且∠ACB=90°，抛物线y=ax2+bx+c经过A、B、C三点，其顶点为M． （1）求抛物线y=ax2+bx+c的解析式； （2）试判断直线CM与以AB为直径的圆的位置关系，并加以证明； （3）在抛物线上是否存在点N，使得S△BCN=4？如果存在，那么这样的点有几个？如果不存在，请说明理由． 【例2】（2011内江）如图抛物线y = x2－mx + n与x轴交于A、B两点，与y轴交于点C（0，－1），且对称轴x=l． （1）求出抛物线的解析式及A、B两点的坐标； （2）在x轴下方的抛物线上是否存在点D，使四边形ABDC的面积为3．若存在，求出点D的坐标；若不存在．说明理由； （3）点Q在y轴上，点P在抛物线上，要使Q、P、A、B为顶点的四边形是平行四边形，请求出所有满足条件的点P的坐