教学环节质量标准.docVIP

巴中职业技术学院 主要教学环节质量标准 为了进一步加强教学过程管理，优化教学秩序，规范教学要求，提高我院教学质量，使各主要教学环节质量有标准可依据、可查考。特制定以下教学环节质量标准。 一、教师任课资格及条件 1．热爱高等职业教育事业，认真贯彻党的教育方针，严格履行教师的岗位职责。具有良好的教风，严谨的治学态度，崇高的敬业精神和高度的工作责任心。 2．树立现代教育思想和观念，熟悉高等职业教育规律，具有一定的教育理论水平和教育教学能力，掌握先进的教学方法，积极参加教学研究和教育改革，能够使用现代化教学设备和手段进行教学。 3．系统掌握本学科的基本理论、专业知识和基本技能。按照拟开课程的课程标准（教学大纲）要求，熟悉课程的基本内容、重点和难点，熟悉教材内容、掌握一定数量的教学参考书及其他参考资料，了解本专业（课程）的最新发展信息和最新技术等。 4．具有本科及以上的学历，获得高校教师资格；或在某一领域具有特殊技能的专家、技师，并经学院认定具备教学能力。 5．新教师和新调入教师任课前，应由所属教研室组织试讲，经评定能胜任教学工作后，报相关系（部）负责人批准、教务处备案后方可任课。 6．教师开设新课应符合以下条件：本专业或相近专业毕业，或进修过同类课程；教师对这一学科领域有较为丰富的理论基础，达到该学科应有的知识水平和教学水平。 7．凡属下列情况之一者,不应担任主讲工作: 1）已开课程讲授效果差，又无切实改进者； 2）对实验内容较多的课程，本人不能指导实验或实验技能较差者； 3）对新开课程内容未能掌握，缺乏准备者。 二、课程实施前环节质量标准 （一）人才培养培养方案 1．人才培养方案是对人才培养目标、培养模式以及培养过程和方式的总体设计，是指导教学工作的立法性文件，是组织教学过程、安排教学任务、确定教学编制的基本依据。 2．制（修）订人才培养方案时，应根据教育部的原则意见和学院的具体实施意见及要求，由系（部）专业教学指导委员会主持制（修）订相关专业的人才培养方案，经教务处审核、院教学工作委员会审议，报分管院长批准后执行。 3．人才培养方案既要符合高职教学基本规律，具有相对稳定性，又要根据社会、经济和科学技术的新发展，适时进行调整和修订。教学计划一经确定，必须严格执行，不得随意改动。必须变动时，应由系（部）主任提出申请，经教务处审查同意后，报分管院长批准。经分管院长批准执行的人才培养方案，原则上要求至少三年不变，以观成效。 4．各门课程都应根据人才培养方案的要求，围绕实现专业培养目标进行教学活动。任课教师应熟悉人才培养方案，了解本门课程在专业培养中的地位和作用，了解课程的教学时数、学期分配等，以掌握授课的深度和广度，调整优化教学内容。 （二）课程标准 1．课程标准（教学大纲）是落实人才培养方案的最基本的教学文件，是各门课程进行教学与考核的基本依据。 2．制（修）定课程标准时，应根据人才培养方案和学院课程标准制定的相关要求，由教研室主任主持制（修）订各专业相关课程的课程标准，经系（部）负责人审核、报教务处备案后执行。 3．课程标准在执行中不得轻意变动，任课教师应根据课程标准的要求，明确本门课程的教学基本要求，认真研究和精选教学内容，组织好教学的各个环节。如需更动，须由教研室主任提出申请，经系（部）负责人审核、批准后，报教务处备案。 （三）授课计划 1．授课计划是教学内容、教学方式和教学进度的具体安排，是完成教学大纲要求的基本保证，是各门课程组织教学的具体计划。 2．教研室负责人或课程负责人在每学期开课之前，应召集课程任课教师根据人才培养方案、课程标准和校历，共同研究全面安排讲课、实验、课堂讨论、习题或社会调查等教学环节的学时、进度和教学要求，认真制定并按学院相关要求填写好课程授课计划表，经系（部）负责人批准后执行。 3．授课计划一式三份，一份教师使用，一份教研组（室）留存，一份系（部）备案。授课计划应在开学后二周内报系（部）审核备案。 4．任课教师在执行授课计划时，一般不得随意变动。确因教学需要须调整时，4学时内要经教研室负责人同意，超过4学时要系（部）负责人同意。 5．教师所在系（部）应在期中检查授课计划的实施情况，期末检查授课计划完成情况。 （四）教材 1．教材是体现教学内容和教学方法的载体，是实施教学的要素之一，是教师教学和学生学习的主要工具，选用好教材对提高教学质量具有重要意义。 2．各门课程应根据人才培养方案和课程标准的要求选用教材。选用教材要注意以下要求： （1）体系、内容有较好的科学性、先进性，对学习者具有启发性、适用性和思想教育性。 （2）优先选用规范的高职高专统编教材。 （3）鼓励编写能够体现高职特色的，符合学生认知特点的，融入先进理念的，反映生产、建设、管理、服务一线的新产品、新技术、新工艺的教材和讲义。 3．教材选