“茶壶”活动与“三山实验”.docVIP

“茶壶”活动与“三山实验” 宁波市姜山镇朝阳幼儿园 廷莲 皮亚杰是著名的认知理论创始者，可他的许多理论在今天被许多教育研究学者经过多次的实践而否定。近日看一本名为《学前儿童发展心理学》的专著，在第七章第一节第二大点关于幼儿思维的特征论述中有一个儿童的自我中心性理论，是皮亚杰通过一个“三山实验”而得来的，此实验是主试在桌子上布置一个风景美丽的山的模型，模型山上有三个峰顶，分别有红十字、小房子、雪顶的标志，实验时先让儿童从模型山的四个方向观察，而后交给儿童四张这座模型山的侧面照片，再让一个布娃娃在模型山的各处走动，当布娃娃停留在山的某一侧面时，让儿童从四张照片中取出一张布娃娃所面对的山的照片，结果被试儿童取出的照片并不是布娃娃面对的那座山的照片，而是被试自己面对的那座山的照片，这个实验说明幼儿是无法站在别人的立场上观察世界、分析问题，只能站在自己的立场上去看问题。 前段时间我做了一个培养幼儿空间知觉及想象能力的活动，此次活动所用的教具是茶壶。我就把这个活动称为“茶壶”活动。整个活动过程分五步。第一步给幼儿观看茶壶，让幼儿说茶壶的特征，即有一个可以提的横着焊接在壶身两侧的把，还有一个可以倒出水来的壶嘴。第二步我转动茶壶，给幼儿观看茶壶的四个不同的侧面。第三步再接着出示四张茶壶四个不同面的图像，图像是很简单的简笔画。第四步转动茶壶，让幼儿找出与当前看到的茶壶景象相对应的茶壶简笔画图