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“说”出来的班级好常规 梅村中心幼儿园 诸陈婷 幼儿期是孩子语言发展的关键时期，在这个时间段内多给孩子说的机会，既能够提高孩子的语言表达能力，更能够让孩子大胆在集体面前展示自己打下良好的基础。孩子有很强烈的交流表达欲望，以至于在学本领的时候、用餐的时候、排队走路的时候、午睡的时候都出现窃窃私语的情况，扰乱了班级常规。 为了让孩子既能够有一个好的纪律常规，又能够满足孩子交流表达的欲望，学期初就在班内设定了几个特殊的讲话时间：餐后聊天时间、课前故事时间、课后说新闻时间。 餐后聊天 增进孩子感情 我们应为幼儿“创设一个自由、宽松的语言交往环境”，激发幼儿自发、自信地参与语言交流的愿望。《纲要》也提到“保证幼儿每天有适当的自由选择和自由活动时间”。 孩子的用餐速度总是有快有慢，速度快的孩子用餐完毕后如果老师没有布置游戏内容，就容易在班内乱走乱聊，影响其他孩子用餐有“餐后聊天”这个环节就是为这些用餐速度较快的孩子们设计的，要求他们最多三个人一起说悄悄话，这样等他们用餐完毕后，就可以聚在一起，聊一聊自己感兴趣的内容，为孩子增设一个自由说话的时间，保证幼儿有与自己朋友交谈，自由、宽松的语言交往环境使幼儿通过交互传递语言信息中体验交往情趣的同时，口语表达能力也获得发展。在这样的条件约束下既满足孩子的说的欲望，又让班内用餐后的常规有了提高。 课前故事 提高语言表达能力 语言的能力是在运