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《买梦》——绘本教学所带来的反思 阅读是孩子获得语言的主要途径，同时能给孩子带来情感、想象、表达等多方的愉悦体验。通过大量图文并茂的读物，帮助孩子从口头语言向书面语言过渡，对他们的思维、语言、想象、个性、习惯等方面都有益处。所以在这次新教师汇报课上，我第一次对绘本教学进行了尝试。 《买梦》是一则生动有趣的童话故事，它描绘了一只可爱的小松鼠得知这个世界上有一样东西叫“梦”，它开始寻找它，并且想要买它。故事情节非常有趣，情节的发展符合幼儿思维的逻辑性，它抓住了幼儿的好奇心，启动了幼儿的思维。向幼儿寓意：经历过美好的事情，就会做美梦。做梦是不能强求的，做梦不是想来就来的，而是非常随意的一种行为。 在教学中，我利用课件引导幼儿阅读故事，孩子们被故事中的情节深深的吸引了，一开始幼儿边看画面边学习“小红鸟、小黄鸟” 对小松鼠说梦，学得非常好，在故事情景中孩子们慢慢了解了小松鼠做不到梦，又多么想有个梦的心理活动，这是我抛出了一个问题“你们知道小松鼠自己想了个什么办法吗？”让幼儿仔细观察图片，孩子们一个个瞪着眼睛观察起画面，我稍作引导幼儿就注意到了小松鼠手里的硬币，孩子们开始激烈的讨论起来，聪明的沈嵘告诉了大家小松鼠要去“买梦”。“对了，小松鼠要去买梦了，它会向谁买梦，钱能买到梦吗？”孩子们带着问题开始在画面中寻找答案。在“买梦”的教学环节中，孩子们一起学说小松鼠的问话，小动物们的答