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义务教育阶段教育信息化对教师的影响 摘要：新世纪，人类社会步入信息化社会，信息技术对社会各个领域的影响日益加深，对教育也不例外，教育改革与发展正面临众多挑战。教师作为重要的人力资源，担负着重要的角色，在信息化的环境下，应从硬件、软件和相关制度方面着手，促进广大中小学教师不断提高现代教育技术应用能力，促进专业发展，是新时期加强教师队伍建设，提高教师整体素质，全面推进素质教育的重要课题和紧迫任务。 【关键词】教育信息化 义务教育阶段 教师 信息技术 影响 近年来，现代教育技术通过对教学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，创设一种新型教学环境。教学方式体现出“自主、探究、合作”的特征，使传统的以教师为中心的课堂教学结构发生根本性变革，学生的创新精神和实践能力的培养得到真正落实，这样一种新型的教学环境，既能发挥教师的主导作用，又能充分体现学生主体地位。这正是当前全面实施素质教育和基础教育课程改革所倡导和要求的，也是近年来世界各国非常重视的。加强中小学教师教育技术能力建设，将有力地促进广大教师尽快适应信息技术环境，运用现代教育技术的基本理论和方法，实施信息技术与学科教学整合，改进教学方式和教学行为，提高教育教学的质量和效益，是全面推进素质教育，推进教育信息化和基础教育课程改革的紧迫要求。 相关概念界定 1、教育信息化的定义 教育信息化是指在教育领域运用计算机多媒体和网络信息技术，促进教育的全面改革，使之适应信息化社会对教育发展的新要求。教育信息化的核心内容是教学信息化。 教育信息化是指在HYPERLINK /view/3496.htm教育与HYPERLINK /view/296035.htm教学领域的各个方面，在先进的教育思想指导下，积极应用信息技术，深入开发、广泛利用信息资源，培养适应信息社会要求的创新人才，加速实现教育现代化的系统工程。 教育信息化是指在教育领域全面深入地运用现代化HYPERLINK /view/3226.htm信息技术来促进教育改革和教育发展的过程，其结果必然是形成一种全新的教育形态——信息化教育。 所谓教育信息化，是指在教育中普遍运用现代信息技术，开发教育资源，优化教育过程，以培养和提高学生的信息素养，促进教育现代化的过程。 上述定义均从不同角度或多或少地涉及到了教育信息化概念的主要内容，如：强调了教育信息化是一个动态的不断发展的过程；界定了教育信息化的领域及范围；突出了教育信息化的原始动力和直接目的——现代信息技术的教育应用；体现了信息资源在教育信息化过程中的核心地位等。 义务教育的概念 义务教育，是根据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。其实质是国家依照法律的规定对适龄儿童和青少年实施的一定年限的强迫教育的制度。义务教育又称强迫教育和免费义务教育。义务教育具有强制性、免费性、普及性的特点。我国义务教育法规定的义务教育年限为九年，这一规定符合我国的国情，是适当的。 教育信息化中教师的任务 传统的教育中，中小学教师的基本作用是向学生传递一定学科的专业知识。信息技术的广泛应用，学生可以自主地通过各种途径，以各种方式进行学习。在这种情况下，教师的作用为： 从知识的传递者转变为学习的组织者和协调者。 对于给定的学科内容，广大中小学生可以通过多种途径，不仅通过老师，还可以通过英特网、通过光盘学习，也可以通过小组讨论、调查访问等多种途径学习。教师不再只是讲授，而应对学生的多种学习活动进行指导、计划，对各种学习活动进行组织、协调。 对学生信息能力的培养。 中小学生在利用多种途径进行自主地学习中，信息能力是十分重要的。而中小学教师应注重中小学生信息能力的培养。 促进学习网络的形成。 为了对学习活动进行有效的指导和计划、组织和协调，中小学教师必须把握对应于各种学习课题的学习途径、学习资源。为此，中小学教师应广泛地收集各种分散的学习资源、学习信息，注意加强不同学校，不同教育部门的联系与交流，并逐渐形成一种支援学生学习的网络系统。 三、教育信息化对教育的影响 教育信息化对义务教育阶段的教育的发展具有重要的影响，它表现在： 有利于全体国民素质的提高。 教育信息化的实施、以现代信息技术建构的开放式远程教育网络的实现，使得一义务教育阶段受教育者的学习不要受时间、空间的限制，改变了以学校教育为中心的教育体系，保障了每一国民接受教育的平等性。这种开放式的教育网络也为人们实现终身学习提供了保障。教育信息化为全体国国民提供了更多的接受教育的机会，教育信息化对全体国民素质的提高具有重要的意义。 促进创新人才的培养。 教育信息化为素质教育、创新教育提供了环境、条件和保障。广大中小学生可以利用教育信息化的环境，通过检索信息，收集信息，处理信息、创造信息，实现