浙江省2009年高中生物疑难问题专题解决培训资料 细胞与能量课件 浙科版.pptVIP

* 第一节 细胞与能量 【课题】 第三章 细胞的代谢 【本节内容的地位和作用】 ①从教材布局上看 ②从生物学学科体系来看 【学情与学习任务分析】 教学对象：普通高中二年级学生 美国认知心理学家奥苏伯尔说过：“影响学生学习的首要因素，是他的先备知识。研究这些先备知识，配合以教学设计，从而产生最有效的学习。” 【学习目标的确定】 知识目标： 能力目标： 情感目标： ①描述ATP的结构简式。 ②阐明ATP与ADP的相互转化及ATP的形成途径。 ③解释ATP在能量代谢中的作用。 运用所学的ATP知识分析和解决某些生活实际问题。 体验生物科学技术的生活实用价值， 认同ATP的结构特点与作用相适应的观点。 【教学重点】 ①ATP与ADP的相互转化 ②ATP在能量代谢中的作用 【教学难点】 ATP和ADP的相互转化 【教法与学法】 利用生活实例（情境）引导学生分析并解决问题。 通过分析、讨论、合作等活动建构有关ATP的知识。 【教学过程】 激趣导入 头昏脑胀想睡觉→“脑部供能不足” →ATP 设疑① ATP是什么？ A-P～P～P 设疑② ATP为何能供能？ ATP ADP+Pi （直接） 能量 （放出） （吸收） 细胞呼吸 （放能反应） 能量 引导学生设疑③ 多吃饭为什么不能改善？ 医生为什么不开给他葡萄糖？ ATP ADP+Pi+能量 设疑⑤ “每天三