新西双版纳教案.docVIP

西南边陲的特色旅游区——西双版纳 教学内容简介： 本课内容主要是让学生认识西双版纳的旅游特色。包括两个方面：第一、西双版纳丰富的旅游资源；第二、旅游业发展怎样与自然环境相协调。 教学目标设计 1、知识、能力目标：让学生认识西双版纳的地理位置；了解西双版纳丰富的旅游资源及其与地理环境的关系。学会分析区域环境对人们的生活方式、经济发展类型的影响。 2、过程与方法；通过学生收集资料的展示、读图、观察、分析，课堂讨论、问题回答等活动，让学生认识到西双版纳的区位优势、资源优势，探究旅游业迅速崛起并成为支柱产业的原因及其对经济发展的带动作用，领会区域环境对人们生活方式的影响。 3、情感、态度、价值观：通过对西双版纳旅游业发展状况的分析，增强学生的环境保护意识，进一步树立可持续发展的观念。 教学重点、难点设计 1、教学重点：（１）西双版纳的位置优势和资源优势 （２）原始热带雨林景观的基本特征。 （３）蓬勃发展的旅游业。 2、难点：（１）分析西双版纳热带季风气候的成因； （２）通过分析西双版纳的旅游资源优势，探讨如何保持该地区的可持续发展。 教具、学具准备 1、多媒体课件 2、学生收集的资料 教学基本思路 在教学中可以把教材处理为四个部分：（1）认识西双版纳——了解西双版纳的区位优势；（2）美在西双版纳——了解西双版纳丰富的旅游资源；（3）游在西双版纳——了解旅游业在西双版纳的作用；（4）兴在西双版纳——分析西双版纳可持续发展的问题。 学生的活动主要有： 1、课前对西双版纳进行资料的收集，要求每个学生各自选择自己最感兴趣的内容。 2、读图、观察、分析、小组讨论、交流、合作学习。 教学课时安排： 1课时。 教学过程 教学环境与教学内容 媒体 教师活动 学生活动 导入新课 播放西双版纳的音乐和图片 提问：听着《月光下的凤尾竹》，欣赏着泼水节、孔雀舞，想一想这是什么地区？ 观看，思考、回答。 课前展示 呈现课程的题目、主要内容、课程目标 根据学生的资料展示、介绍的情况，进行小结。 展示课前收集的有关西双版纳的资料，并给全班学生介绍。 独特的自然环境 1、地理位置 展示地形图、动画 要想走进西双版纳，首先得了解西双版纳的地理位置。 观察地图，说出西双版纳的纬度位置、海陆位置以及与它接壤的国家。 小结：从云南省、横断山脉、水路、接壤、纬线入手。 　　学生看课本第57页活动2，分组讨论，寻找答案。学生自由发言、各抒己见。（这里是学生学习的兴趣点）。西双版纳在我国西南边陲的云南省境内，地处横断山脉最南端，南部和老挝、缅甸接壤，还以澜沧江、湄公河与泰国、越南等水路相连。 ?2、气候类型及成因 播放资料片 投影：“景洪市年内各月气温和降水量” 　　提问：西双版纳临近北回归线，为什么却没有像世界其他地方一样，出现热带沙漠景观呢? 读图7.13，分析西双版纳的气温和降水分布特点，并确定其气候类型。 投影：“影响我国的夏季风图”，引导学生边读图边分析边探讨，教师激励评价后，着重指出：由于我国地处亚洲东部，面对太平洋，西南临近印度洋，所以形成独特的季风气候，特别是来自印度洋上的西南季风，对西双版纳的热带雨林的形成有着独特的意义。 评价点拨：学生小组讨论，代表发言。西双版纳地区年平均气温在20℃以上，最高气温出现在每年5月；降水受季风影响很大，全年明显地分为两大季节：雨季和旱季。 每年5～10月盛行来自印度洋的西南季风，降水较多，为雨季；每年11月～次年4月盛行来自大陆内部的东北季风，降水很少，为旱季。因而形成典型的热带季风气候。 3、热带雨林景观 　　展示热带雨林的植物 　　过渡：受来自印度洋上湿润的西南季风影响，西双版纳地区形成了原始的热带雨林景观，这是除海南省以外，我国原始热带雨林保存得最完整的地方。西双版纳的热带雨林有什么特征? 教师指出：西双版纳的热带雨林是我国宝贵的自然资源，它有着独特的景观特征：雨林植物密集，各种植物相互依存、高低错落，形成7、8个层次的自然植物群。高大挺拔的望天树、巨大的板状根、绞杀植物、“独木成林”等都是高温多雨、湿热气候的产物。 　　学生读图进行分组讨论，派代表小结并讲解。收听、观看媒体。 ?4、热带动物王国 　　展示热带动物 　　为什么西双版纳被称为“热带动物王国”? 植物分布是制约动物分布的一个重要因素。雨林良好的隐蔽场所和充足的食物来源为热带动物提供了有利的生存条件，共同构成了西双版纳特有的生物群落。这里自由自在地生活着上千种动物，其中有亚洲象、绿孔雀等国家重点保护动物。因此人们形象地把西双版纳称为“热带动物王国”。 　　雨林良好的隐蔽场所和充足的食物来源为热带动物提供了有利的生存条件，共同构成了西双版纳特有的生物群落。 ?5、少数民族风情 ?展示少数民族和当地风土人情图片 　　过