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《认识Word菜单栏》教学反思 本节课在由于中间一节《申请电子邮箱》的阻隔，是学生对word的记忆变淡，所以这一节课的一开始我花费了较长一段时间进行了回顾。 1. 回顾word的用途。学生对于这个问题的回答基本上都不完整，只能说出word是文字处理工具。 2. 回顾启动、关闭word的方法。大多数学生能说出多种启动和关闭的方法。 3. 回顾了word的操作界面，由标题栏、菜单栏、常用工具栏、格式工具栏、任务窗格、工作区域等组成，由此道出了本课的重点和难点——菜单栏中的命令。 由于菜单栏中命令繁多，如果全部使用讲授法，则学生容易感到乏味和厌烦，无法调动学生的积极性，课堂效果必定不好。所以，我想到采用任务的形式，，即每一个同学找个5个命令，说说他们所处的菜单位置、名称和作用，为了防止重复，可由小组成员进行补充，每一组说满5条命令即可完成任务，完成任务的小组有奖励，没有完成任务的小组有惩罚。而奖品和惩罚也有机房得天独厚的优势所承担，即完成任务的小组奖励上网5min，没有完成任务的小组则练习打字。 在第一次试讲本课的时候，因为经验不足，没有制定恰当的比赛机制，使得第一组学生过多的占用了课堂的时间，二三四组学生则觉得非常不公平，而且造成课堂查漏补缺的时间非常少，只能匆匆带过，此时，学生的心思还放在比赛上，教学效果很不理想。 在第二次上课的时候，我改进了比赛的机制，增加了每组的时间控制，但由于学生回答问题的准确不同，使得部分小组能在规定的时间内完成任务，而另一些小组则无法按要求完成任务。 第三次上课，我又将比赛机制改为不限定时间，在一个同学回答结束之后，提问“其他同学有没有补充”，询问三次，无人应答则直接转入下一小组，每组有两轮机会。如此一来，给各个小组一个思考的时间。再加上对比赛时间的控制，课堂效果有了一定的提高。 得到启示： 1. 进行小组比赛时，首先要制定一份比较完整、公平、合理的机制，只有这样，学生才能真心投入到比赛之中。 2. 要用准确、生动的语言描述比赛的规范。 3. 要尽力兑现奖励和惩罚，奖惩有助于提高学生的自主能动性。 4. 奖励要合乎学生愿望。 实践出真知，在教学的大路上，我仍需实践实践在实践。 优秀孩子培养感悟 优秀孩子培养感悟 一 开篇碎语 这篇育儿经验点滴，是应几位同事朋友的要求所作的，他们认为我在育儿方面有点成绩，希望我写点经验和感悟，供他们参考借鉴。我认为也可作笑料。 其实，我十分愿意把我的育儿经验告诉别人，因为我是教育管理工作者，也经常与别人谈起对青少年教育的看法，谈起自己教育孩子所走过的路。我在这里不是想夸耀我女儿最终考上了北大，而是想表明：通过一定的、正确的教育方法，可以把孩子培养成品行更好，素养更高的人。这也是别人对我培养孩子最感兴趣的地方，也是我引以为骄傲的地方。 但我也发现，我并不比别人高明，有很多同事朋友的教育方法或许更好。毕竟他们大多是文化人，学士、硕士、博士，一个赛一个。更何况像样的育儿经，哪里找不到几十上百。所以我想说，我所写的，只是用我走过的路来证明各位同事朋友您现在做法的正确性，以增强您按现代教育理念和育儿方法继续做下去的信心，更大胆地走自己的路。 另外，我非常同意老子所说的，“道可道，非常道”的道理。别人的经验和方法可以借鉴，但每个孩子各有特点，教育还得因材施教。狼爸有狼爸的狼招儿，虎妈有虎妈的虎法；据说朗朗学钢琴成功，是爷爷奶奶爸爸妈妈合力的结果；我教育孩子又有我教育的特点。当然，育儿还是有大道理可循的，即教育规律。如果违背教育规律去育儿，本末倒置，可能会适得其反。我现在比较自豪的，是我孩子品学兼优，没有怪脾气，没有让人讨厌的个性，受到相处过的各类人士的欢迎，真正是一个合格的现代公民。 这些年我较忧心的，是现在整个教育空气过于浮躁。有人说，我们的学校教育已变成“机器生产”，过去“传道，授业，解惑”之功能已大大退化。我比较同意这种观点。我担心我们的民族，将来还有没有人愿意做普通人，有没有人愿意做正直善良有责任感的普通劳动者！我，真诚希望我们的各级学校教育和广大家长冷静下来，重新定位我们的教育理念，回归教育本位。真诚祝愿我的朋友们在教育孩子上比我做得更好！ 最后，请理解我的“育儿经”，隐去真名实姓，因为现代网络技术太具传播性，我担心传播出去后，会影响我们一家人正常平静的生活。同时，我写育儿经，完全出于教育者的善意冲动，如果对读者那怕有一分可借鉴之处，我心足矣，别无他求。所以您可转发给您的朋友。 真诚感谢您能拨冗阅读！ 二 女儿的亮点 幼儿园与小学 女儿是幸运的，幼儿园和小学就读的是教学质量比较好的学校，我的家乡A市某师范大学的附属幼