六年级语文下册 第34课《安塞腰鼓》同步练习 上海版（五四制.docVIP

安塞腰鼓·同步练习 达标训练 ? 1．给下列加粗字注音 亢奋? 晦暗? 羁绊? 烧灼 蓦然? 冗杂? 戛然而止? 思绪 2．联系上下文，品味语句，回答括号内的问题。 （1）容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！ （“那么一股劲”要“挣脱”“撞开”什么？） ? （2）它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！ （过着贫困生活的农民，哪里来的那么强大的力量？） ? （3）多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。 （为什么“多水的江南”打不得这样的腰鼓？） ? （4）耳畔是一声渺远的鸡啼。 （为什么听到这样的“鸡啼”） ? 3．“这腰鼓，使冷冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。”这句话通过感觉的改变，侧面体现了腰鼓产生的震撼力，请以这种语言风格仿写一句话，说说腰鼓还使什么发生了变化。 ________________________________________________ 4．西北现在好像成了贫困落后的代名词，作者为什么这样歌颂西北汉子？ ________________________________________________ ? 能力提高 ? 安塞腰鼓 一群茂腾腾的后生。 他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。 咝