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与幼儿习惯教育结缘 广饶县大码头镇央上幼儿园 徐艳霞 我是在一个秋风送爽的季节踏上幼教岗位工作的。那天是二零零五年九月一日，天气晴朗远处还飘着几朵白云，就像我的心情既兴奋又有点紧张。我第一次工作的幼儿园是在一个小村里，一共有七八个孩子。因为只有我一名教师，所以班级是混合班。那天是我第一次作为一名教师站在幼儿面前，开始我的幼教生涯；那天也是幼儿开学的第一天，新生接待工作很难做好，加上是新中班，接待任务就更显得重了。我刚接触幼教工作，还不知道怎样才能真正地做好接待工作，于是我有点手忙脚乱。那天的接待工作，使我真正体会到作为一名幼儿教师是十分辛苦的。就那一天工作给我的感觉最深的就是嘴巴特别干，时间特慢。因为对新来的幼儿，每样事情都要教、都要管，一天到晚嘴不停。但是从孩子的笑声中我会得到满足，当我看到流泪的孩子停止了哭泣，眼泪未干的脸上浮现出天真的微笑时，当我看到孩子们怀着依依不舍的心情离开幼儿园时，我感到了甜。 还记的我刚从事幼教工作时怀抱的心态是“确保幼儿安全，其他的是次要的”。正因为我抱有这种心理，所以对孩子的要求很低。每天就是和孩子们一起玩耍，要不就随便教孩子们点知识。记得当时我对幼教工作的内容也很朦胧，但为了满足家长；就硬性的给孩子们灌输算术、写字等小学的知识内容。觉得只要家长满意就是我的工作做好了、做对了，就是在那样的工作环境中度了我幼教生涯的第一个学期。那时有的时候还会想一辈子就会这样度过了。但事与愿违，第二个学期刚开学就有几个小朋友转到其它幼儿园了；最后只剩下一名幼儿。我隐约感到是我的问题导致幼儿转走的。那一段时间我的心情十分低落，甚至觉得我不适合这份工作。可当我看到剩下的那孩子纯真的眼神时，我又有点舍不得。于是我开始从参加工作的点滴反思自己的工作方式，并且我开始学习关于幼教方面的各种书籍，试图寻找一种答案。结果我并没有找到一种确切的答案，但从那时我彻底改变了对幼儿教育工作内容的理解。就是从那时起我知道幼儿教育主要是培养幼儿的各种良好的习惯，从此我的工作与幼儿习惯教育结缘。 就在我对幼儿教育工作刚一知半解的时候，我转入了另一所幼儿园，这所幼儿园规模比较大，有一二百孩子、教师也很多。这样的工作环境使我非常的高兴，因为我又有更多的学习对象和更好地学习环境，并且我有了参加外出培训的机会。通过这几年的努力和同事的帮助我能把书上的理论应用到实际的教学工作当中了。并且我懂得了幼教工作就是每时每刻培养幼儿的各种良好的习惯。 一、培养幼儿良好的卫生习惯 培养幼儿良好的卫生习惯应该从刚入园的小班幼儿抓起，小班幼儿年龄小，对于生活习惯的正确与否没有准确的概念，对于幼儿的不良行为教师不能简单地指责、阻止，而应正确地讲解、示范，使幼儿形成正确概念，有可效仿的榜样。我们的工作主要采取以下方式： 1、环境教育法： 首先，在物质环境方面，要为幼儿准备丰富的操作工具。如在入园之初，为帮助幼儿尽快认识自己的毛巾、茶杯， 为幼儿准备了两套图片一样的漂亮小标记，并告诉幼儿说：“谁找到了自己的毛巾和茶杯，好看的图片就奖给谁”，用这种形式来吸引孩子感兴趣，引导他们细心地观察，寻找到自己的茶杯和毛巾。通过情景表演“小明找朋友”“小狗、小猫做游戏”“四个娃娃”等角色游戏，增强幼儿讲卫生的意识，让幼儿在看看、听听、学学中了解讲究个人卫生和生活自理的重要性，从而产生学习的愿望，充分调动幼儿学习的积极性。 2、随机教育法：随机教育是日常生活卫生习惯养成的一种十分重要的教育形式。幼儿在日常生活中蕴藏着丰富的教育契机，我们要善于观察捕捉并运用得当，使幼儿的卫生习惯落实到行为上，并逐渐内化为品质。在幼儿的一日生活中经常会遇到一些意想不到的但很有教育价值的机会，我们决不可机械地执行教案，而应抓住这些有益的契机对幼儿进行教育。以前，有一个不爱喝水、不爱吃青菜的小朋友突然鼻子出血，教师发现后马上带这位小朋友到洗手间冲洗，其他幼儿都非常着急地跟在后面问怎么回事。一个小朋友说：“我妈妈说，不吃青菜鼻子就会流血。”教师意识到这是培养幼儿饮食习惯的良好机会，便及时进行了引导，大声说：“这个小朋友说的对，小朋友在吃饭时不光要爱吃青菜，还要不挑食、不偏食，多喝开水，这样鼻子就不会流血，会长得更健康！”孩子们听完教师的话，都信服地点了点头。这样的事情是孩子们亲身经历的，十分真实可信，因此易于被孩子们理解和接受。 3、表扬激励法：表扬、激励是对幼儿进行教育过程中不可缺少的一种最有效的办法。根据幼儿喜欢表扬、喜爱奖赏的心理，我们应在培养幼儿养成良好的午休习惯上进行了尝试。由于小班幼儿年龄 小，未养成午休习惯，即使躺在小床上，有的小手也在东翻西找，有的还在说悄悄话，不能安静入睡。每当这时教师应扮成梦姑娘的样子，提着盛满礼物的篮子，告诉