沟通式教学法概述.docVIP

沟通式教学法（The Communicative Approach） 一、概述 1. 是什么？沟通式教学法主张语言学习的终极目标不在于语言知识（linguistic competence的获得，而在于沟通能力的具备。 2. 为什么？ 使学习者能够以沟通的主题、对象、情景适当的表达自己，理解对方，并能使用策略，透过对话协商的过程传达与接受意义。为了具备沟通能力，学习者除须具备语言知识能力外，还需具备言谈能力、社会文化能力及策略能力。沟通能力与这些能力是相辅相成的。 二、起源及发展史 1960年末 欧洲情境式语言教学 1972 语言意义单元的理念：意念（时间、顺序、数量、地点、频率）及功能（请求、道歉、拒绝、邀请、抱怨） 1975 沟通式教学法 三、沟通式教学法的理论背景 1. 语言学习的主要目的： a. 工具性：以获得东西 b. 规范性：以控制他人的行为 c. 互动性：以创造与他人的互动 d. 个人性：以表情与表意 e. 探索性：以学习或发现 f. 想象性：以创造想象的世界 g. 表述性：以传达讯息 2. 学习原则： a. 沟通原则：真实的沟通能帮助学习