洛南县驾鹿小学10年工作计划.docVIP

洛南县巡检镇驾鹿小学 —2012学年教育工作计划 二年月 一、指导思想 以党的十七精神为指导，以科学发展观统揽学校发展全局，用科学发展观统领学校各项工作，紧紧围绕办人民满意教育为目标，上下同心，扎实推进，各项工作坚持依法治校，不断创新管理机制，狠抓校园文化建设，扎实常规管理，强化工作，全面提升教育教学质量。重点抓好学校德育、教学质量、等工作，使他们相辅相成。努力做到“教师发展，学生发展，学校发展”， 全力打造学校,提高学校声誉,让我校焕发新的光彩。 二、重点工作及实施措施 （一）。完善《小学》，探讨有效工作机制，落实班子思想方法和工作经验交流制度，学校建立友好协作关系，寻找利用有效资源，在学习的基础上总结提炼学校管理经验，形成自身管理特色。 1、完善管理制度，提高班子成员的责任意识、目标达成意识，建立自我约束和目标管理机制，提高学校制度执行力、规划落实力及目标达成度。倡导“管理者成为工作的合作者”，强化“实事求是、思想过硬、角色到位、开拓创新、情操高尚”的“五做到”工作要求。体现“用心观察、耐心指导、诚心交流”的“三心”工作特点，提升为教育教学服务的工作品质。 2、开辟有效途径，通过家长等形式，增强家长评校、学生评教的权能，广泛听取校内外的意见和建议，挖掘一切可利用的教育资源，形成合力办好学校。 3、加强民主管理和民主监督，利用“校长联系箱”等方式，吸纳群众的意见和建议，增强学校办学实力。 （二）。以学习贯彻《中小学教师职业道德规范》为主线，落实《关于进一步加强和改进教师职业道德建设的意见》，建立以人为本的教师自主发展机制，在规范教学行为的基础上，鼓励、尊重教师的自主、个性发展，真正实现教师专业发展。 1、创新师德建设的方式方法，在教师队伍建设中挖掘、深化“教师负性情绪的产生原因和自我调节”课题研究，做到师德教育与教师心理健康教育课题研究的有机融合。完善《小学师德评估办法》、《小学师德教风先进个人评选制度》。在《师道》及《教师生涯中的心理成长》读书学习中，提升教师心理健康水平。 2、开展多种形式的师德建设活动，发挥教师的创造力，为教师自身的和谐发展搭建舞台，提供机会。凝练提升教师魅力与形象建设，总结出有特色的教师文化，为学校文化建设作出应有的贡献。 3、师徒结对，使青年教师成长为名教师、优秀教师、骨干教师。制定教师外出培训汇报交流制度，完善教师奖惩制度教研组、班主任考核细则，积极落实好课题活动。 、重视教师教改实验成果的提炼与总结，鼓励教师形成特色的教育教学成果，提升教师专业成长的实力。 （三）。依据学生生理、心理发展特点，认知规律及知、情、意、行心理因素的转化过程，分层设计教育目标，制定同步进行的各系统教育内容。整合德育教学、团队活动、社会实践、教育等诸多德育内容与形式，以中华传统美德及优秀传统文化为基础，“弘扬中华文化，承接中华美德，培育民族精神”，实现德育工作的层次性、系统性、主体性、有效性。 1、继续突出深化具有学校特色的“四项教育”（思想道德教育、民主法制教育、养成教育、心理健康教育）研究，积极探索德育特色品牌形成机制。 2、实现德育活动主题化，深入挖掘中华民族优秀传统文化的深厚底蕴，结合学校文化资源，挖掘寒暑假、传统节日和重大事件纪念日等教育资源，确定“一节一教育主题”，提高教育实效。 3、完善学生自主管理机制，加强爱国主义教育和民族精神教育，培养学生生存能力、实践能力和创造能力，形成以课程、学科渗透、班队会、社会实践活动为一体的德育模式。开发特色假期德育作业，用多种称号树德育典型。 4、组织德育工作交流论坛活动，激励提高教师德育工作的科研能力，积累研究成果。 （）。进一步强化“学校教育以课程为核心”的现代教育理念，树立正确的课程观、教学效益观，按照“务实，有效”的教学工作要求，以及“专题研究，有效解决，整体推进”的教学改革策略，以“引领和推进学生自主学习，主动发展”为核心，以提升教师学科素养为基础，加大课堂教学改革力度，建立有效调控学校教育教学质量的评价体系。 完善周三教研活动制度，坚持新课程理念的学习，统一思想，提高认识，做到学以致用，指导教育教学。继续加强课堂教学指导力度，提升教师学科素养。加强学生课堂常规管理，培养良好的学习习惯，掌握自主有效的学习方法，提高学习效率。 2、根据学校的规划和目标，不断进行教育教学质量的评价和监测，利用评价结果反思教师的教学过程，查找问题，及时修正方案，使方案切合实际。 3、国家课程、地方课程按要求开全开足，积极开展以心理辅导活动课、校本课程研究，利用各种课程资源，拓展学生特长培养途径和方法策略。 4、实行综合素质评价机制，确立教学流程各环节的质量标准，监控措施落实，管理到位，加强学期教学流程的精细化管理，规范教师教学行为，促其养成良好的教学习惯，注重课堂教学指导和教学质量