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浅议新课程背景下如何提高历史教学实效 【论文摘要】新一轮基础教育课程改革已经启动。新课程秉持全新的课程改革理念,在课程目标、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价等方面都发生了重大变革。课程改革的核心是教学改革,教师如何进行教学呢?在培养学生创新意识的同时，如何提高学生课堂学习的有效性，我觉得这是一个最基础的要求，如果新课程改革以牺牲学生的基础知识为代价，那么空谈能力也是徒劳的。本文拟就在新课程改革的背景下，在提高学生各项能力的同时，如何提高学生的知识掌握水平，如何提高课堂教学的实效，针对教学中出现的一些困惑，阐述一些自己的理解。 【关键词】高中历史新课程　教学实效　创设教学情境 新课程理念认为学习是一项参与性的活动。无论是自主学习还是合作学习抑或是探究学习体现的正是学生亲身的体验和实践。传统的教学为老师讲学生听，这样不利于学生的全面发展，教出的学生跟不上时代的步伐。我们必须创设有利于引导学生主动学习的课程实施环境，提高学生自主学习、合作交流以及分析和解决问题的能力，满足不同发展潜能学生的不同需求，给与学生选择的空间，以最终实现促进学生全面而有个性的发展。实践证明：“发现问题、分析问题、解决问题、发现新问题”这一探究式的学习过程，从根本上改变了学生的学习方式，也要求教师必须改变原来灌输式讲授的教学方式。我觉得要在课堂中提高效率，提高课堂的有效性，必须在教学中注意以下几个方面：