2014郭新萍健康教案.docVIP

我是独一无二的 教学目的： 1、了解学生与他人相区别的能力。 2、引导学生学习自己与他人区别的方法。 教学过程： 一、??小品：小丫丫送蘑菇 1、老师和小丫丫把写有个性特点的25个蘑菇贴在黑板上。 2、请同学们从这些蘑菇里选几个出来送给他们喜欢的动画片明星。 3、同学们，武松大胆勇敢，阿凡提机智聪明，小丸子活泼可爱…… 看来人和人各不相同啊！ 二、?比一比，我们哪儿不一样。 1、学生参考“父母对自己的印象”，对自己和他人作比较。 和同桌相比： 相同之处是： 不同之处是：我 他 和好朋友相比： 相同之处是： 不同之处是：我 他 2、比拟活动。 1、要求：1）用“我好像 ，因为 。”这样的句式。 2）比拟的事物能代表自己个性棕的某一方面或几方面，例：牛——健壮、吃苦耐劳；小草——平凡、自由自在 2、续编小品： 我们把自己的特点写在大蘑菇上吧！ 3、学生动手描述自己的个性特点。 4、教师点评。 四、小结： 这次活动，我们的收获真不小，不仅收到了小丫丫的蘑菇，更重要的是进一步了解了自己，知道“我“是独一无二的，只有充分认识自己的人，才能更好的把握自己，完善自己。 我苦恼，因为我不受重视 一、教学目标： 1、了解自己不受他人重视时的感受。 2、帮助学生认识自我，找到自己不受他人重视的原因。 3、引导学生采用正确的方法引起他人的重视。 二、教学过程： （一）创设情境，揭示课题 1、播放录音故事《毛毛的心愿》 2、请同学们献计献策，根据自己的生活经验帮帮毛毛，并给毛毛回一封信，好吗？ 3、4人小组讨论回信要点。 （二）我的经历 1、同桌互说一件类似毛毛遇到的事情，并说说自己当时的感受。 2、说说你不受重视的具体表现是什么？原因有哪些？ 3、如果你不受重视，你会用什么方式让别人重视你？ （三）我的金光小屋。 1、在你的印象棕，最受别人重视的一件事是什么？能和大家说说吗？ 2、想想你有哪些优点，把它们写在“金光小屋”里。 3、“打开”你的金光小屋，请同学“进来”看一看。 （四）填写“我的心愿卡” 1、你想在哪些方面希望引起他人的重视？请填写这张“心愿卡”。 2、同桌交流。 （五）小结： 通过这一课的活动，相信同学们今后定能用正确的方法，大胆的展示自己的优点，让更多的人来注意你，欣赏你，赞美你！ 丑小鸭和白天鹅 教学目标： 1、引导学生认识到收到嘲笑时应采用积极的方法来调整心态。 2、帮助学生初步学会采用正确的行为来改变别人的看法。 3、培养学生乐观向上的生活态度。 教学过程： 一、??欣赏童话故事，引起感情共鸣。 1、录音机播放《丑小鸭》 2、看到这里，请你说一说丑小鸭离家出走的原因。 二、?小记者采访，了解学生的类似情况。 1、创设情境，几名小记者分组采访，内容如下： 1）你是否有过类似丑小鸭的经历？ 2）你受到嘲笑的原因是 3）当时你的心情 4）面对嘲笑，你当时的反应是 2、全班交流 三、小天鹅行动计划 1、同学们，受尽嘲笑的丑小鸭最后却变成乐美丽的白天鹅，这是为什么呢？ 2、继续欣赏童话《丑小鸭》 3、学生自由说说体会。 4、教师引导。 5、学生制定《小天鹅行动计划》并表演。 6、配乐诗歌朗诵：《学会集体》 四、小结： 同学们，当你受到嘲笑时，请不要哭鼻子；当你受到嘲笑时，请不要自卑，记住：“面对光明，阴影就永远在你的身后。”只要你积极努力，那么，每一天都将是艳阳天。 当众受了批评怎么办 教学目标： 1、了解受到批评时的感受。 2、帮助学生正确认识批评，分析批评，学习正确对待批评的方法。 教学过程： 一、?导入：受批评的感觉 1、受到批评是何种感受呢？请你们在小纸片上填一填。 2、面对批评时，你内心的感受是什么？ 1）伤心，难过 2）委屈，不应该受批评 3）反正经常受批评，无所谓。 3、同桌交流刚才所填的答案。 二、?小品表演 1、小品大意见《学生活动手册》第13页。 2、4人小组展开讨论：假如你是其中的一个人，你会怎么想？怎么做？ 3、小组代表汇报交流各组的意见。 三、?展示利弊：小刚的处理方法合适吗？ 1、以小组为单位，读一读，想一想。 1）小刚的处理方法合适吗？为什么？ 2）如果你是小刚，请写出3种比较恰当的处理方法。 2、小组交流，教师归纳：冷静听取——认真分析——有则改之，无则加勉。 3、请大家把几种不同的处理方法表演给全班同学看看，分析每一种处理方法是利多还是弊多？ 四、小结： 同学们，俗话所得号，“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”。今后我们还会遇到各种各样的批评，包括公开的批评，那时我们一定要有个清醒的头脑，并保持冷静的态度，多想想自己的缺点与不足，有则改之，无则加勉。 尺有所短?? 寸有所长 教学目标： 1、让学生认识到一个人有长处和短处是一种正常现象，帮助学生了解自己的长处和短处。