3.1生长素的发现精要.pptVIP

技能训练 见教材49页“评价实验设计和结论” 1、不严密，没有对照实验。 2、结论不严密，没有实验证明生长素不能从 形态学运输到形态学上端。 3、应该增设一组对照实验（即将胚芽鞘倒置 过来做同样的实验）， 以研究生长素不能从 形态学下端运输到形态学上端。 课堂练习 右图表示用云母片（具不透水 性）插入胚芽鞘的尖端部分， 从不同方向照光，培养一段时 间后，胚芽鞘的生长情况是 A. 甲向右弯、乙不弯曲、丙不弯曲 B. 甲向左弯、乙向右弯、丙不弯曲 C. 甲向左弯、乙不弯曲、丙向左弯 D. 甲不弯曲、乙不弯曲、丙向右弯 课堂练习 2. 右图中胚芽鞘 y 的生长情况是 A. 向左弯曲生长 B. 直立生长 C. 向右弯曲生长 D. 不生长 课堂练习 3. 右图中琼脂块1和2按图中位置被转移至刚切 除尖端的胚芽鞘上，几天后的结果是哪一项 课堂练习 4. 右下图所示实验中， 把含生长素的琼脂 块，分别放在甲、 乙、丙 三株幼苗切面端的不同位置上，然后从左侧 单侧照光，下面实验结果中不正确的是 A. 甲向右侧弯曲生长 B. 乙直立生长 C. 丙向左侧弯曲生长 D. 甲乙丙都弯向光源生长 20世纪80年代，有的学者用向日葵、萝卜作