五年级数学下册 鸡兔同笼教案 冀教.docVIP

鸡兔同笼 教学内容： 冀教版五年级数学下册第三单元“探索乐园”。 教学目标： 1.培养学生的合作意识，在现实情景中，使学生感受到数学思想的运用与解决实际问题的联系，提高学生解决问题的能力和自信心，进而让学生体会数学的价值。 2.应用假设的数学思想，在解题中数形结合，提高学生分析问题和解决问题的能力。 3.在解决“鸡兔同笼”的活动中，通过列表举例、画图分析、尝试计算等方法解决鸡兔的数量问题。 教学重点： 尝试用不同的方法解决鸡兔同笼问题，在尝试中培养学生的思维能力。 教学难点： 在解决问题的过程中，培养学生的逻辑思维能力。 教学设备： 幻灯片。 教学过程： 一 创设情境 师：同学们，你们知道吗，大约在1500年前，我国古代的数学名著《孙子算经》中，记载着一道有趣的数学题：（电脑出示，题略）你们知道这道题的意思吗？ 生：…… 师：今天我们共同研究鸡兔同笼问题。（板书：鸡兔同笼） 问：鸡兔同笼是什么意思？ 生：鸡兔同笼就是鸡兔在一个笼子里。 课件：出示图 师问：请你说一说图中有几只兔子几只鸡？ 生1：我猜是7只兔子5只鸡。 生2：不一定。因为有一棵树把鸡和兔子挡住了，所以我不知道各有几只。 二 探求新知 1.独立学习。 师：如果告诉你：鸡兔同笼，有20个头，54只脚，鸡、兔各多少只？能求出几只兔子，几只鸡吗？（出示题目） 师：你打算用什么方法解决这个问题？请同学们思考一下，想好了，写