乐园学校垃4圾无公害处理实施方案.docVIP

乐园学校垃圾无公害处理实施方案 为进一步提升学校垃圾处理水平，有效遏制垃圾对学校的污染，优化学校人居环境，改善师生生活质量，建设干净整洁、环境优美的校园，特制定本工作方案。 一、领导小组 组 长：柯贤江 副组长：柯发林 柯美明 周佐义 成 员:学校行政团队、班主任、学生会干部 二、总体要求 围绕推进我校生态文明建设，本着“立足现状、着眼长远、把握重点、统筹兼顾、因地制宜、注重实效”的原则，全面落实以班级为单元、学生为主体、学校统一组织、师生广泛参与、各处室相互联动的工作机制，大力开展学校环境卫生整治，使学校垃圾走向规范化、无害化处理的轨道，达到有效遏制并最终解决学校对生态环境污染的问题，确保学校环境卫生状况和校容校貌有明显改善。 三、目标任务 从20011年3月起，按照“年内试点、两年推开、三年完成”的工作思路，全面治理学校垃圾对生态环境的影响，通过对全校垃圾的集中整治，达到“四个基本”：一是宿舍前后基本没有垃圾；二是校园内基本没有随地流淌的污水；三是校园内基本没有散放的垃圾；四是基本清除卫生死角。最终使学校垃圾处理实现集中、统一、规范和无害化处理。 三、垃圾处理模式及工作要求 垃圾处理原则上采取“二加五”模式，即：以班级为单位，在班主任的带领下，由监督员和保洁员用五种方法将学校三类垃圾就地无害化处理。通过“四位一体”的垃圾处理模式系统，将校园内日常生产的垃圾，达到不出校园，就地处理，一部消化的目的。通过组织学生开展“三项活动”，组织老师开展“两项活动”，使学生成为校园垃圾处理的操作主体、校外垃圾处理的“三员”，使校园成为垃圾处理的“三个基地”。 学生开展“三项活动”。学校于每学期开学的第一周内，统一安排，班（级）具体组织：一是由班主任给学生上一堂农村垃圾处理常识课，二是组织学生走出校园开展一次塑料垃圾清拣活动，三是指导学生写一篇以垃圾处理为题的习作。 老师开展“两项活动”。一是定期家访活动。对学生走出校园外如何开展垃圾处理活动情况，进行了解，与家长沟通，并对学生及时进行点评。二是校外辅导活动。以一个自然村的学生为单元，成立校外活动小组，每组有一名高年级学生任组长，1至2名老师为辅导员，定期组织开展校外垃圾清拣活动和宣传活动等。 培养学生成为校外“三员”。农村垃圾处理，从娃娃抓起，从中小学生抓起，其意义深远。学生在课堂学了知识，受到教育，在实践中得到锻炼，有了体会，加之日严格的要求，习惯成自然，使学生真正成为校园内垃圾处理的主体。当他们走出校园，走进公共场所，就能成为“小宣传员”；回到家里，就能成为家庭（邻里）的“小监督员”；走在上学（放学）的路上，就能成为途中的“小保洁员”。 将校园创建成为“三个基地”。一是成为垃圾处理知识教学基地，二是成为垃圾处理知识传播基地，三是成为垃圾处理样板示范基地。 工作要求：①在蔬菜基地新建一个垃圾处理池，将原垃圾倒放处关闭，已经倒不了；②各班发入垃圾篓和垃圾袋统一收集垃圾；③全校垃圾统一送往县垃圾处理站；④各班固定一个卫生保洁员和一个卫生监督员；⑤制定班级垃圾处理公约，实行“本班卫生包干区三包”⑥组织师生清理校园内乱堆乱放的杂物，指导师生 下面是“十个小故事大道理”不需要的朋友可以下载后编辑删除！！！谢谢！！！ 小故事1、《扁鹊的医术》 　　魏文王问名医扁鹊说：“你们家兄弟三人，都精于医术，到底哪一位最好呢? 　　扁鹊答：“长兄最好，中兄次之，我最差。 　　文王再问：“那么为什么你最出名呢? 　　扁鹊答：“长兄治病，是治病于病情发作之前。由于一般人不知道他事先能铲除病因，所以他的名气无法传出去;中兄治病，是治病于病情初起时。一般人以为他只 能治轻微的小病，所以他的名气只及本乡里。而我是治病于病情严重之时。一般人都看到我在经脉上穿针管放血、在皮肤上敷药等大手术，所以以为我的医术高明， 名气因此响遍全国。 　　大道理：事后控制不如事中控制，事中控制不如事前控制。 　　小故事2、危险的森林里 　　一个人在森林中漫游时，突然遇见了一只饥饿的老虎，老虎大吼一声就扑了上来。他立刻用最快的速度逃开，但是老虎紧追不舍，他一直跑一直跑，最后被老虎逼到了断崖边。 　　站在悬崖边上，他想：“与其被老虎捉到，活活被咬死，还不如跳入悬崖，说不定还有一线生机。” 　　他纵身跳入悬崖，非常幸运地卡在一棵树上。那是长在断崖边的梅树，树上结满了梅子。 　　正在庆幸之时，他听到断崖深处传来巨大的吼声，往崖底望去，原来有一只凶猛的狮子正抬头看着他，狮子的声音使他心颤，但转念一想：“狮子与老虎是相同的猛兽，被什么吃掉，都是一样的。” 　　刚一放下心，又听见了一阵声音，仔细一看，两只老鼠正用力地咬着梅树的树干。他先是一阵惊慌，立刻又放心了，他想：“被老鼠咬断树干跌死，总比被狮子咬死好。” 　　情绪平复下来