二年级语文《称赞》第一课时教学设计.docVIP

二年级语文《称赞》第一课时教学设计 教学目标：1、认识“刺、猬、板、凳”等8个生字，会写“板、椅”两个字。2、正确、流利地朗读课文，感悟角色，体会称赞带给人们的力量和快乐。3、学着发现别人身上的优点，学会由衷地称赞别人。 教学重点：认识10个生字；正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文。 教学难点： 知道小刺猬是怎样发现小獾的优点，从而学习发现别人身上的优点。 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 一、创设情景，激情导入。 1、随机表扬： 听了老师的称赞，你心里感觉怎么样？　 2、刚才都是老师称赞你们，谁愿意来称赞我呀？……是吗，你们看我现在的表情，觉得我的心情怎样？ 3、称赞的力量可真大！今天这节课我们来了解一下两个小动物之间相互称赞的故事，出示题目――称赞 4、看到这个题目，你有什么问题要问吗？ 学生：课文中谁称赞谁？怎么称赞？称赞的结果怎样？ 带着这些问题，请小朋友自己好好地读一读这个故事。注意：生字读准，句子读通，自然段标好。 二、初读课文，识记字词。 1、交流检查生字读音和识记方法 课件出示生字，学生自由认读 师：生字宝宝出来了，你先来和它打声招呼吧！ 出示生字卡片，指名学生带读生字，记忆生字 师：生字宝宝跑到了卡片上，谁来当小老师？ 平舌音：刺、糙 后鼻