二年级语文下册《雷雨》听课反思.docVIP

二年级语文下册《雷雨》听课反思 每位老师都有自己的教学风格。今天的两位老师当然也是。听课后对两位老师的第一感觉就是一位是婉约派，一位是豪放派，一位亲切细腻，一位激情飞扬。即使风格不同，但大的目标却是一致的，那就是构建和谐课堂，实现有效教学。所以也可谓是“殊途同归”吧。 周一在学校的业务学习之上，书记讲了，语文课堂应该是语文的人文性和工具性相互统一相互融合的，将两者在无痕中结合，这样的课堂就是和谐的，有效的。所以我今天可谓是带着目的，带着思想去听课。跟以往有所不同。以前纯粹瞎听，听了基本上也不太知道好不好，一般的课听上去也都差不多。而今天不同。 两位老师和所有学生的表现是很优秀的，可圈可点的地方很多，在交互讨论中，两位评课的专家都非常清晰地进行了评述。如陆老师所说的，在课中有很多优点，比如史老师教学“闪电越来越亮，雷声越来越响”利用图像和声音引入，使朗读更加到位。如李老师课中的对比感悟，雷雨前与雷雨后对比，让“读”更入味。而且文中品词析句也比较到位，能抓住训练点进行想像说话。还有很多，在此不多举例。 而今天让我受到更多启示是的钱锋老师所讲的，语文老师在进行语文教学之前应该更重要的是要解读教材，解读文本。正确地解读文本的情感或主题。而对于这方面，陆老师和钱老师的观点是不一致的，观点有碰撞，我觉得真好，有碰撞才会有思考嘛。也许史老师在课中是想让学生们感到雷雨前真让人害