《促进小学生自主作文的研是究》课题结题报告.docVIP

《促进小学生自主作文的研究》课题结题报告 广东省珠海市香洲区拱北小学课题组 谌建军 郭明霞 课题研究背景： 作文是小学语文教学的重要内容，也是会对个人能力的要求。“立人始终是我们教育的出发点与归宿。作是立言——立人的途径。老师们教得随意，怕写作文，几乎是绝大多数学生的切身感受。文献资料法通过对国内外有关“自主”理论与经验的学习研究，对“自主”的内涵和外延更加明确的认识，加强理论，使本组教师得到理论的提高、个案法对有代表性的学生作个案分析、分类研究，跟踪调查评价，写出个案研究报告。本学期第一堂作文课，当我兴致盎然地走进教室，有感而发、积极写作 观察方法即观察要仔细、有顺序、抓住特点，充分利用眼、耳、鼻、舌、手全方位进行。有感而发、积极写作十字绣 ??? 一天傍晚，我发现妈妈上下班用的自行车的车篮里，有一个什么东西，就问妈妈：“妈，你的车篮里装的是什么玩意呀？”“十字绣。”妈妈一边说一边翻出那一袋十字绣，“这是你买的吗？”“不是， 是妈妈的朋友送的。”“那你会绣吗？”“这里面有教怎样绣的方法，图案我也打印出来了。”“那我可以看看吗？”我好奇地问。“当然可以。”妈妈爽快地说。 晚上，妈妈拿出了那个图案，是一只小猫咪，她先“按兵不动”，然后数一数格子，找到了图案的位置后，她再一针一线地绣起来。这时，我发现了一个问题：“妈妈，线尾巴怎么没打一个结呀？”妈妈摸摸我的头说：“如果打结的