用爱心谱写教育诗篇(论文).docVIP

用爱心谱写教育诗篇 龙泉中学 李翠玲 【摘 要】针对现在学生缺乏爱心，时代呼唤爱心教育现状，在教学中实施爱心教育，做到“四心”到位，从小事做起，因势利导、循循善诱，，爱心教育将会事半功倍。 【关键词】爱心教育 “四心”到位 “苏霍姆林斯基说：“教育技巧的全部奥妙就在于如何爱护学生。”我国教育家夏丐尊说:“没有爱，就没有教育。爱心教育是我们教育学生的前提，培养学生有爱心是时代的呼唤，是共建和谐社会的必然要求。 一、教师要爱自己的职业。首先要有一颗爱心，有一颗爱学生的心。教师对学生真诚的爱是陶治教育的重要情境。教师对学生真诚的爱才能拨动学生的心弦，激发学生的热情，产生感情交流，教师的期望也就会转变为学生的自觉行动。许多优秀教师的经验证明，“没有爱就没有教育”人民教育家陶行知说:“捧着一颗心来，不带半根草去。”倡导“爱满天下”。 著名教育家霍姆林斯基说过：“老师技巧的全部奥秘，应在于如何爱学生。 作为一名教师，只要爱学生，就一定会创造出奇迹。一个感情贫乏、冷若冰霜的教师给学生的印象常是严肃、可畏而不可亲的，学生难以产生敬仰之情，更不敢向其敞开心扉倾吐自己的衷肠，自然难以达到心理指导与教育目的，那么什么是爱学生呢?爱就是尊重学生，尊重意味着信任、理解、宽容和接纳，充分地重视和欣赏每一个学生，耐心地倾听他的意见，接纳他的感受，包容他的缺点，分享他的喜悦……我深深地知道，一名好教师，既是知识的塑像，更是爱的化身，只有接近学生，用爱去感召学生，才能教育好学生。因此，教师只有把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培养出爱的感情，并使之升华。 二、做学生的良师益友。著名教育家魏书生说过： “教师应具备进入学生心灵的本领。育人先育心，只有走进学生的心灵世界的教育，才能引起孩子心灵深处的共鸣。”所以老师要善待每一个学生，关爱每一个学生，把学生当作自己的孩子，当成自己的朋友，给学生以心灵的自由，多与每一个学生接触，缩短师生间的心理距离，与学生打成一片，学生对老师的爱是老师对学生的爱激发引导出来的，教师有了一颗真诚热爱学生的心，孩子们纯洁的心会懂得。他们会主动接近教师，关心班级，积极参加各项活动，充分发挥他们的主动性。随手扔垃圾时，我从不大声呵斥他们，而是随手帮他们捡起来，课上我给他们讲爱护环境的故事，课外活动时我和一起劳动，打扫教室，装扮教室，慢慢地，因此与我建立了良好的朋友关系，我经常与他们谈心，古人讲：“亲其师，信其道”。学生往往喜欢哪位老师就爱上哪位老师的课，那么这位老师所取得良好的教学效果也是必然的。的心灵是天真纯洁的，他们会感受到老师对他们真诚的爱，不仅语文成绩提高了，更主要的是他们爱学语文了，他们喜欢大声地有感情地朗读课文，知道认真书写是一种享受，有动手记录生活与心情的兴趣与愿望了。这一切不正是他们所需要的吗？而这一切，都离不开对老师的信任与热爱。做为老师，应公平艺术地向每一位学生表达自己对他们的关爱。对“学困生”的偏爱由为重要，要把对“学困生”的偏爱当成对他们的公正补偿。其实那些“学困生”并非个个迟钝或愚笨，他们当中恰恰有很多是天资聪颖的，由于各种原因，如家庭情况，性格自闭，心理自卑等，加上学习基础差，自信缺乏不愿与人交流与自控力较差这些因素，造成上课不听讲，作业不按时完成、懒惰，对自己没信心，久而久之会积累很多坏毛病。经过我多年的教育教学摸索，我发现爱是帮助他们改正缺点的最好良药。对他们谈心，在不伤害他们自尊的情况下帮助他们找到自身的缺点，逐步提出目标，让他们从易到难慢慢改正缺点，例如读书的声音大些了，字写得认真清楚多了，写作文条理清楚了等等，让他们也体会学习带来的成就感，并且当这些稍有进步时，我就会及时给予鼓励，使他们逐步树立自强自尊的决心。事实上，都是一样天真可爱的，我们应以一颗真诚的心去爱他们，正确地引导他们，让每个都能天天学习，日日进步！没有爱，就没有教育。爱是打开学生心灵的钥匙。教师热爱学生，师生之间就因此具有了良好的情感基础，教师对学生的爱可以使学生产生向上的推动力，从而达到良好的育人目标师爱是一种博大高尚的感情。师爱是一种艺术，她要求每一位教育工作者对学生负责——现在负责，未来负责，一生负责！她的独特性决定教育工作者不能单纯地重视表面的教育效果。即学习成绩，升学率等，师爱不能等同于现实利益。教师的一言一行，一举一动都会留在学生的心灵深处，影响他们的一生，让他们学会爱。所以，做老师的，要不断加强思想道德修养，要有高尚的道德品质，还要有优雅的谈吐，冷静的头脑，良好的修养，不发怒，不以威示人，处事公平合理，不抱偏见等，做好学生的学习楷模。 总之，师爱是师生共同提高素质的内在动力，深